在教育过程中，处理好教师的主导地位与学生的主体地位至关重要。教师应引导并激发学生主动探索知识，而非单纯的知识传授。现代教学不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教会他们学习的方法，培养其思考和解决问题的能力，使他们在未来的学习和生活中能够终生受益。
教育不仅仅是关于智力的发展，还应关注非智力因素的培养。这意味着在教育中，我们必须树立一个观念，即智力因素与非智力因素同样重要。智力的发展固然重要，但情感、态度、价值观等非智力因素同样对学生的全面发展有着不可忽视的影响。
现代教育理念强调过程的重要性，而非仅仅关注结果。化学教学不应仅仅停留在对化学知识的讲解上，更应注重培养学生的化学思维方式和解决问题的能力。教学的过程比结果更为重要，因为通过这一过程，学生才能理解和掌握化学知识，培养自己的科学探索精神。
课堂教学是教育的主要渠道，但并非唯一途径。教师应充分利用课堂时间，完成教学大纲规定的教学内容。然而，学生的求知欲是无穷的，课外学习和实践同样重要。教师应鼓励学生走出课堂，参与各种实践活动，拓宽视野，增强实践能力。
素质教育的目标是促进全体学生的全面发展，同时关注学生的个性差异。教育应面向全体学生，关注每一个学生的成长和进步。在此基础上，还要全面提高他们的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能和身体心理素质。这样的教育才能真正实现“以人为本”，促进学生的全面发展。
