《别董大》、《送元二使安西》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、正确流利、有感情朗读古诗并背诵。

　　2、理解古诗大意。

　　3、体会送别诗蕴含的感情。

　　教学重点：让学生通过对字词的理解与感悟，能够体会故事的意境，读出韵味。

　　教学难点：通过字词理解诗意，感悟诗句背后蕴含的情感。

　　教学过程：

　　导入：今天，我们再学一首送别诗，题目是——别董大（板书）。

　　t：知道题目是什么意思吗？

　　s：送别一个叫董大的人。

　　t：这里的别当——“送别”讲，董大是一个人名，我们一起来写一遍。

　　t：自己把古诗读四遍，前两遍读准确读流利，后两遍试着读出节奏。

　　s：自读古诗。

　　导学提纲：

　　1、自读古诗，借助解释理解古诗。（第一步）

　　2、将不明白的字、词勾画出来，同学间讨论。并说说知道了什么？（第二步）

　　别董大

　　作者:高适

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　曛：昏暗。????? 君：古时对对方的尊称。这里指董大。

　　莫：不要。????? 知己：彼此相互了解而情谊深切的人。

　　识：认识，了解。汇报预设：通过自学，你有知道了什么？

　　s：我知道天气很冷，下着大雪。

　　s：我知道风很大，天昏暗了。

　　s：我知道了风很大，吹的大雁很冷。

　　t:有了刚才的理解，再来学习肯定会有更多的收获。

　　ppt：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　品读第一句，体会环境恶劣。

　　t:谁先来读这两句诗？

　　s：读

　　t:这句诗中写了哪些景物，圈出来？

　　s：黄云、白日、北风、雁、雪

　　t:将这些景物放回诗句中读一读。

　　s:读。

　　t：细细的品读这些景物能让我们联想到什么样的画面？

　　ppt：千里黄云白日曛

　　s:好多黄云，天都变暗了。

　　s：我看到了黄云把白日都遮盖住了，天就变暗了。

　　s:到处都是黄云。

　　s:天空中刮起了风，风中有许多沙子。

　　……

　　t：就这么半句诗让我们看到了这样的画面，同学们的想象力真丰富！将你想到的通过朗读表达出来。

　　s: 千里黄云白日曛

　　t：在其他诗句中接触过“千里”这个词吗？

　　ppt：

　　“欲穷千里目，更上一层楼”

　　“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”（读）

　　s:欲穷千里目，更上一层楼。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　t：“千里”在这里什么意思？

　　s:面积很广，黄云很多。

　　t:那读出他的广与多。

　　s:读——千里/黄云/白日曛

　　t:这么一句诗，我们就这么读着读着，读出了他背后的画面，也让我们感受到了当时董大生活的环境怎样？

　　s:不好、很脏、很冷、恶劣……

　　t:这样恶劣的环境，怎样读？

　　s：再读（千里/黄云/白日曛）

　　体会二：天气恶劣

　　导读提纲：读“北风吹雁雪纷纷”你联想到了什么画面？

　　汇报：

　　s：我知道雪下得非常大。（雪纷纷）

　　我知道风非常猛。（北风吹）

　　我知道这是在冬季，大雁冒雪飞行。

　　t: 见到此情此景你内心有什么感受，写一写。

　　s:我感受到了寒冷，北风吹。我感受到了大雁很孤独。我感受到雪下得太大了。

　　t:你很会分析，体会到了诗人心中的情感。我们把前两句连起来读一读。我们一起来读一读。你们读前四个字，王老师读后三个字。

　　st: 千里黄云/白日曛，北风吹雁/雪/纷/纷。

　　ts：千里/黄云/白日曛，北风/吹雁/雪/纷/纷。（配乐读）

　　t:黄云漫天，北风劲吹，大雪纷飞，在这样凄凉的环境中与知己离别，谁能用一个字概括董大此时的心情。

　　ppt：学习：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　s：愁。

　　t:他在愁什么，读读诗，联系一下全诗想一想？ppt

　　s:愁没有人认识他。

　　s:没有了知己。

　　s:离开了家乡和伙伴。

　　s:以后的生活……

　　t:再读全诗，思考他为什么发愁呢？

　　s:因为他可能再也见不到高适了。

　　s:因为他可能再也遇不到知己了。

　　s:因为他可能再也回不了家了。

　　t:这么多的愁交织在心头，真是前途渺茫，人生未卜啊！这似乎是一个不该离别的时刻，这好像是一个不该分别得朋友，但离别终究是要来临的。高适正是看出了董大的忧愁，所以对他说——

　　s: “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”ppt

　　t:从这句诗中你读出了什么？

　　s:高适对董大的鼓励。（读）

　　t:再读，你还能读出什么？

　　s:高适对董大的安慰。（读）

　　s:高适对董大的担心。（读）

　　s:高适对董大的祝愿。（读）

　　t:董大听到高适送别的话你的心情怎么样，有什么想说的吗？

　　s:高兴、有了自信，我一定会好好活下去。

　　t:离别时的一句赠言，鼓舞了董大，让他内心充满了自信。所以这句话也成了流传至今的千古绝句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

　　t:一首诗，让我们了解了董大坎坷的人生经历，也体会了高适与董大的深情厚谊。在董大即将远行之际我们再次将这首诗送给他。（读）ppt

　　别董大

　　唐:高适

　　千里/黄云/白日曛，北风/吹雁/雪/纷/纷。

　　莫愁/前路/无知己，天下/谁人/不/识/君。

　　课堂练习：

　　1、《别董大》是______朝，诗人_____ 在为董大送行时写的。

　　2、诗句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”分别写了_____、_____、_____、_____、_______等景物。

　　3、至今广为流传的送别赠言是：莫愁前路无知己，___________________________。