《别董大》、《送元二使安西》教学设计 篇14

　　《别董大》说课稿

　　一、说教材

　　《别董大》是义务教育课程标准试验教材（北师大版）六年级下册第三单元的内容。本单元内容包括：《可爱的中国》 《古诗二首》 《城市的标识》? 拓展阅读和综合活动。《别董大》是本单元的精读课文，借景抒情，描述与友人依依惜别的场面。新课标指出：小学高年级学生，已经有初步的自学能力，已经建构了自己的心理词典，能够完成学习目标，学生通过自学，让他们在自学的同时发现问题，提出问题，解决问题。

　　二、说教法? 学法

　　通过精彩的开头，创设情境。良好的开端是成功的一半，假如让学生认可你了，那你的教学会尽善其美。根据教学目标，教师多引导，多启发，通过学生的朗读，让学生在读中感悟，读中体会。在整个教学过程中，利用“洋思”的一套模式，少讲多练，把权力还给学生，给学生一座花园、一座田园。在这一理念的指导下，我在教学中以贴近学生学习心灵，通过小组探究、合作学习，使学生在自己喜欢的情况下理解问题，培养学生的思考、探究、创新能力和相互合作的意识。让学生产生智慧的火花，进一步理解教材。

　　三、其他

　　诗歌，文字优美，感染力强，在教学中，教师要尽可能让他们多读，古人云：“读书百遍，其义自见”。只有这样，学生才能受到熏陶，才能增强语感。

　　教学内容:北师大版小学语文六年级(下) 《别董大》

　　教学目标:

　　1.理解“曛、知己、君”等词在句中的意思。

　　2.理解诗句的意思，想象诗歌所描述的意境。体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深厚友谊。

　　3.正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。

　　教学重难点：

　　重点：正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。

　　难点：体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深厚友谊。

　　教学过程：

　　一. 激趣导入

　　1、认识新朋友，想一想与朋友分别时的心情，从而引出古人分别时的心情是怎样的。今天，我们学习一首送别诗《别董大》。

　　2齐读课题

　　3、释题：别：分别。

　　二.出示学习目标

　　学生齐读学习目标，通过探讨，提出目标问题。

　　三.初读诗文，整体感知

　　1、学习诗文（范读、自渎、男女分角色读）

　　2、自学古诗，想一想这首诗主要写了什么？

　　3、汇报。把你们初读的收获和体会谈一谈。

　　四.再读诗歌，探究诗意，感悟诗意

　　1、通过再学，学生提出问题<诗中那句是写景的，那句是作者的劝勉？>指名读）

　　2、背诵并默写诗歌（指名背和全体背结合，教师做评价；学生自己写，同桌检查并更正）

　　五.升华延伸

　　这一句句激动人心的文字，这一首首流传千古的文字，让我们激动不已。现在，老师再给同学们推荐这样的文字（出示《送别》），大家一起读一读。

　　六.作业

　　1、课内作业

　　《别董大》是???? 代边塞诗人??????? 写的。这首诗的前两句描写了??????????????? 的景色；景中寓???? 。后两句的意思是：???????????????????????????????????

　　表现了诗人??????????? 的胸怀。

　　2、课后作业

　　<配套练习>第一、第二及理解古诗，完成练习第1题。