《九色鹿》教学流程及简析 篇13

　　（第二课时）

　　关于本课教学的相关说明

　　教材分析：《九色鹿》是义务教育课程标准实验教科书苏教版教材第七册第六单元中的一篇课文。这是一间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

　　学情分析：课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。教师宜巧妙引导，充分发挥学生学习的自主性，让学生自觉地、愉悦地读懂课文，复述课文。

　　设计初衷：读懂故事，体会人物的心理变化，初步感知人物的双重性格。知道善良是一种美德，有“择其善者而从之”的感悟。

　　教学目标：1、读好故事，能大体把握人物性格。????2、理解人物的多重性格，体会人物的情感。

　　环?节

　　学生自学事宜

　　教师引导事宜

　　备注

　　明确自学重点（4分钟）?

　　自学重点：感悟故事中的人物形象。

　　板书课题，回顾故事的主要内容，出示自学重点。

　　围绕重点自学（10分钟＋10分钟＋10分钟）

　　根据自学方法提示自学：

　　（1）读一读：找出文中描写九色鹿和调达的句子分别画下来,边画边想:从这些句子中你体会到了什么。（还可以把感受写在旁边。）

　　（2）想一想：带着自己的体会，有感情地读一读画出来的句子。?

　　（3）、填一填：完成老师发的表格下来。

　　（4）问一问：提出自己不明白的问题。

　　1、在学生自学与交流时巡视，根据情况及时点拨,关注学困生。提醒把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。

　　2、根据学生汇报点拨指导，重点带领学生领悟九色鹿的见义勇为、不图回报、敢怒敢言的正直之气，感悟调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报的丑恶、卑鄙。?

　　讨论自学未解（2分钟）?

　　学生提出未解问题

　　依据学情而定

　　巩固自学成果（4分钟）

　　学生复述故事。

　　随机点拨，提醒抓住文中的关键词进行复述。

　　板书设计

　　九色鹿-------调达

　　见义勇为??????见利忘义???

　　不图回报??????背信弃义