《电脑住宅》教学杂谈 篇3

　　一、教学设计切入点

　　《电脑住宅》是日本著名电脑工程师，世界上研究计算机结构的知名学者坂村健的杰作。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起了学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，是指导学生写科技想象类作文的范本。

　　二、设计依据

　　1、心理学的研究表明：善于想象和幻想是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何，无拘无束地表达自己的思想。引导学生写假设类想象作文，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。

　　2、中段起步作文训练倚靠文本是个好途径，让课文成为学生读写的范文，从中领悟写作的妙法。

　　三、教学训练目标

　　(1)引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

　　(2)引导学生通过定向阅读，让学生领悟写假设类想象作文的方法。

　　(3)采用扶放结合的方法，逐步培养学生学写假设类想象作文的能力。

　　(4)培养学生构思和认真修改习作的良好习惯。

　　四、教学过程与教学策略

　　（一）启发谈话，激发兴趣

　　坂村健的杰作《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利。同学们，假如你是一个设计师，你会怎样设计更加先进的电脑的住宅？

　　（二）引导定向阅读，领悟写法规律

　　为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师布置学生在课前广泛收集有关假设类“坂村健的杰作《电脑住宅》”想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

　　1、赏析坂村健的杰作《电脑住宅》。领悟写作特色。

　　2、欣赏同类作文，从中悟法。（课件展示）附作文一例：

　　电脑住宅------20年后的新式住宅

　　我生活在2024年的一幢高级住宅里，这幢豪宅是我个人设计的，共有二层，配有前、后院。

　　花草树木簇拥着房屋，听不见噪音，却可以听见鸟语，闻到花香。住在这里，十分舒适、安谧，还有可爱的机器人帮忙料理家务，生活方便多了。宅子里设有声控电梯，只要你喊一声“2楼”它便把你送到2楼。我先给大家介绍大厅。大厅在底楼，最引人注目的是一台59寸的高清晰度的背投彩电。它可以存放各种太空文件、图片，播放全世界发生的最新消息，还可以接受太空频道，收集太空资料，告诉你世界上所有未解之谜的答案，是不是很神奇？

　　在电视后面，有几盆奇花异卉，它们可以吸收电视后面的热量，是电视保持凉爽。电视内还有一个的监控器，如果坏人来了，它就发出警报声，并射出光线照在坏人身上，使他睁不开双眼，同时把给“招”来了。

　　第二层是体育健身房，它也有许多别人都望尘莫及的地方。最有特色的是我的书房,在靠墙的位置安放着一台手提电脑,旁边是一个大书柜。水晶桌上的手提电脑是奔腾8处理器，运用起来方便、迅速，电脑里包含许多课程，我们现在不用去学校上课，只要连通老师家的电脑，大家便可以通过电脑上课了。如果遇到什么疑难问题，老师又不能给大家一个一个讲解，电脑这位充满智慧的老师就帮你讲解问题，直到你弄懂为止；电脑还可以扫描铃铛的作业，看看是否做得正确。电脑边有个摄像头，它可以看出你的眼睛是否过于疲劳，如果是，它就发出警告，使墙壁变成翠绿色，让你眼睛休息、放松，还会放一段优美的音乐，让你享受一番。你需要什么书，对机器人说一声，他头脑里的芯片接收到命令，就帮你把书入到桌面上去。

　　前后院种着花草，它们吸收噪音，制造新鲜空气，不用浇水，吸收太阳光就行了。这些花草不会变色，散发出不同诱人的芳香。

　　科技越来越发达，人类一步步前进。只要携手共创美好的明天，相信在不久的将来，这些幻想都能变成现实。

　　（三）采用扶放结合的方法，逐步培养学生学写假设类想象作文的能力。

　　（1）改写-----对坂村健的杰作《电脑住宅》各种设计，你还有什么更高明的设计？

　　（2）续写-----你设计的住宅还有那些功能室？有什么先进之处？

　　（3）自由构思写作

　　（4）拓展设计-----电脑商场、电脑学校、电脑图书馆、

　　（四）构思，完成习作初稿

　　（五）指导修改，完善习作，奖励优秀。

　　1.提出修改要求，学生自改习作

　　在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可引导学生对照下列要求进行修改。

　　(1)想象是否先进、奇特、合理？

　　(2)你的习作是否能给人以某种启迪？

　　2.分四人小组互批互改

　　3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

　　4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学给予奖励。

　　5、奖励优秀