本节课是关于矩形的学习。这是图形的学习。在进行本节书的学习的时候，老师要结合以前小学学过的长方形和正方形一起来讲。让学生在原来的基础上，更好地理解新学的知识。把新旧知识结合起来，更有利于学生的理解和在实际练习中的应用。
关于矩形的判定教学的反思是：在进行该章节的学习的时候，最好让学生自作立体图形，让学生在制作图形中懂得矩形与以前学过的那些图形有什么区别和联系，加深他们的学习能力及理解能力。让学生通过自己动手的同时学会思考问题，在思考问题的过程中，加深对数学学习的兴趣。
关于矩形的判定的课件设计：
一教学目的：让学生明白如何去进行判定。通过几个图形的演示，学生能够明白这些图形之间的区别和联系。
二教学重难点：通过什么方法来判定一个图形是矩形。
三教学过程：
1引入：让学生观看大屏幕上的图形，指出这些图形有什么特点。先叫学生思考，也鼓励他们进行讨论，然后让学生代表把自己的看法说出来。
2让学生把课本上的知识内容进行阅读思考，然后得出结论：如何去判断一些图形是什么图形？
3知识点讲解：什么是矩形呢？
条件：
1有一个角是直角。
2这个图形是平行四边。
3这个图形的对角线相等。
4对角线要相等。
5这个图形中有三个内角是直角。6对角线相等并且互相平分。对于这些判断的条件，要求学生要仅仅地记住。在讲完这些条件的时候，老师也给出很多相关的相似的或者不同的图形让学生进行判断，以加深对这些图形的认识和掌握。
