幼儿园大班春季开学计划书

　　主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性教研活动流程：

　　一.主持人介绍此次教研活动内容。

　　提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。

　　巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的.困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。但是，如果教师提问不当，会使幼儿情绪受抑，思维受阻，造成课堂?冷场?。?国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。

　　二.提出要求：

　　在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

　　三.观摩大班数学活动《节日的公园》。教师记录听课实录，针对提问详细记录。

　　四.交流研讨。

　　围绕核心话题，进行讨论：

　　1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

　　2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？

　　3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。

　　五.结束语：

　　教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！

幼儿园大班春季开学计划书

　　活动目标

　　1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

　　2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、晒干的大豆若干。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、师：“小朋友们，现在是什么季节？”

　　2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！

　　二、观察豆的不同特征。

　　1、出示图片，认识植株。

　　2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。

　　让这三位豆宝宝找到妈妈。

　　3、说说各种豆的特征。

　　4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。

　　5、观察三种豆豆荚的不同。

　　大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄；扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。

　　6、观察比较三种豆籽的不同。

　　三、了解豆的食用部分。

　　1、提问：“你们喜欢吃大豆的'什么部分？扁豆和四季豆呢？

　　2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆浆—————————，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。

　　3、教师小结。

　　大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。

　　四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。

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　　活动目标：

　　1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

　　2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

　　3、培养幼儿的观察力及想象力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、活动在雨天进行。

　　2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿看雨的愿望。

　　1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

　　(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)

　　2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

　　幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

　　幼：也可以穿雨衣。

　　幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

　　……

　　3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

　　(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)

　　4、启发幼儿帮助同伴。

　　师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?

　　幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

　　幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!

　　……

　　二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

　　1、引导幼儿看雨。

　　(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

　　(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

　　孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

　　2、引导幼儿听雨。

　　师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……

　　幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”

　　幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”

　　幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

　　幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”

　　……

　　(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)

　　3、把雨点带回“家”。

　　师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?

　　孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

　　三、回活动室，集中交流总结。

　　1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?

　　让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

　　2、师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?

　　活动延伸：

　　1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)

　　2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

幼儿园大班春季开学计划书

　　为了使自己在新的学期更快地取得进步，所以在开学之余，为自己制定了这份计划，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。

　　一、思想政治方面

　　认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

　　二、常规方面

　　由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿脱衣服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!

　　三、教育教学方面

　　首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

幼儿园大班春季开学计划书

　　活动目标：

　　1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

　　活动重点：

　　了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　活动难点：

　　能正确的选择发泄方式。

　　活动准备：

　　情绪表情图片 、幼儿操做材料。

　　活动过程：

　　一、引入激趣：以图引趣。

　　1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。

　　引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气 ，难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)

　　2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》

　　请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢?

　　3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。

　　4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达?

　　5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。

　　6、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?

　　7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

　　照片1：两个小朋友在交换玩具。

　　照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

　　9、教师用儿歌《交朋友》小结。

　　某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得_笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑_，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑_，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑_，找到一个好朋友;

　　二、到处都有好朋友

　　(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)

　　1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?

　　2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提问：还有谁是你的好朋友?

　　4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

　　活动延伸：

　　1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。

　　2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。