墙壁小装饰
一、教学目标：
1、知识与技能：通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。
2、过程与方法：通过直观感受和实际操作，学会制作一件墙壁小装饰。
3、情感态度与价值观：通过本课学习培养学生动手能力，合作精神。使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。
二、教学重难点
教学重点：壁饰与环境的关系。
教学难点：壁饰的制作方法。
三、教学方法：启发、讲授、小组合作
四、教学过程
问题导入，引起思考：
教师放映居室图片，提问：空间中是否缺失了些什么？
生：墙面太空，缺乏装饰。
师：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
板书：墙壁小装饰
直观感知，课程新授：
1、 壁饰设计与空间关系
教师展示两组不同大小的墙面装饰图片（客厅和卧室）
师：装饰品有什么不同？
生：大小。
师：为何不同？
生：墙面大小不同。
师：此外呢？想想这两个空间的功能？
生：卧室休息，客厅接待客人。
师：卧室装饰小巧温馨，帮助休息睡眠。客厅装饰华丽大气，彰显品位。
总结：墙面大小和空间功能决定壁饰大小。
2、 壁饰设计与环境关系
教师放映一空白墙面的居室空间，准备五副风格不同的画作（中国画、
油画、装饰画、彩铅画、浮世绘），让学生为该墙面选择合适的画作并说明原因。
生：空间风格：安静、简约、和谐、宁静。
最终结论：彩铅画色彩沉稳与环境色和谐烘托了安静的气氛。
教师带领学生复习回顾前期课程内容，色彩的对比和情感因素。放映成功的家居整体墙面装饰，要求学生关注色彩部分的对比与和谐。
教师总结：壁饰设计与环境关系由房间风格特征与色彩关系决定。
3、 壁饰的材质美感
要求学生想象，除了绘画，还有哪些材料可以用于墙面装饰？
生：剪纸、贝壳、铁艺……
教师播放不同材质的壁饰作品，讲授其审美特征。
4、 课堂实践
为我们的教室或走廊设计一件壁饰作品。
要求：空间关系：1、尺寸适合墙面大小 2、符合环境功能
环境关系：1、色彩与环境协调 2、符合学校整体风格
5、 课堂展示并点评
完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，
其他同学给予评价，教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价
五、课堂延伸
观察餐厅等公共场所，看看墙壁上的装饰。
想一想：
1.这些壁饰能否起到烘托气氛的作用？
2.如果没有，你想为这个环境设计怎样的小壁饰呢？
六、教学反思
学生对本课的学习充满了好奇心和积极性，想法和设计都很好，但在制作过程中还欠缺经验.
