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课题 Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识与技能目标：1、能听懂、会说Can I have some...? Here you are. Thank you.You’re welcome. 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 过程与方法目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型Can I have...?的含义，并学会运用。 情感态度与价值观目标：了解饮食方面的知识；教育学生礼貌待人。 重点：句型Can I have some…? 难点：理解water为不可数名词。 情景教学法、游戏法等 教具 学具 个案 卡片、课件 重点难点 学法指导 通案 教师先说“Can I have some water？”然后说“water”，学生重复“water”． 教师说：“some water”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some water？ （2）同桌一组根据Let’s play操练以下对话： A：Can I have some…，please？ B：Here you are． A：have some…． B：Thank you． （3）三人一组表演Let’s talk部分的对话。 四、扩展性活动（ Add－activities） （1）听录音，仿读Let’s talk的对话。 （2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。 五、课堂小结：学生谈本节课收获。 一、读句子，选择相应的答语： （ ）1.Have some water, please! A. Me too! （ ）2.Thank you. B. Sure , Here you are. （ ）3.Can I have some eggs? C. No, thank you. （ ）4.I like juice. D. You’re welcome. （ ）5.What do you like? E. I like milk.. 二、连词成句： 1. milk , some , have (.) 2. are , you , here (.) 3. I , can , some , bread , have (.) 4. have , some , let’s ,today , cake (.) 一、热身／复习（Warm-up／ Revision） 1. 日常口语会话活动。 2. 请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。 3. 教师播放课件歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。 二、新课展示（Presentation） （1）放B部分 Let’s talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Jone and his friends are having a Picnic. They are drinking．（教师在说drinking这个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking water．于是教师拿出一瓶水，教water一词。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。 2. 教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like…． Can I have some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教 师回答Sure． Here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you．感 谢 老师；老师说：You’re welcome． （3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’s talk的内容。 三、趣味操练（Practice） （1）游戏：从后往前跟读句子 课堂检测 教学反思 课题 教 学 目 标 重点难点 1 / 3
Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 2 知识与技能目标：1. 能听说、认读本课所学的常见的单词water,fish,rice,cake. 2. 能用英文介绍这些食物。 3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 过程与方法目标：在游戏、比赛中强化新、旧知识，达到学习的目的。 情感态度与价值观目标：教育学生养成良好的饮食习惯。 重点：单词：water, fish,rice,cake。 难点：juice的发音； Let’s do 内容的理解和动作的模仿。不可数名词的用法。 本文由一线教师精心整理/word可编辑
学法指导 通案 游戏法、小组探究法等 教具 学具 个案 卡片、课件 一、热身／复习（ Warm－up／ Revision） 1. 日常口语会话活动。 2. 教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起演唱。 3. 游戏：找一找，拍一拍 教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍一下。第一个拍的学生获胜。 4. 教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。 二、新课展示（Presentation） 1.教师利用视屏呈现一幅野餐的场景，让学生说出认识的食物的名称。教师将学生回答出的单词板书在黑板上。 2. 让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。然后，找两个学生上讲台，教师读出一个单词，学生马上找出图片将其贴在相应的单词旁边。第一个贴对的学生获奖。 3．用一组连贯的动作教Let’s do中的动词eat，cut，，drink. 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。 4．让学生一边听Let’s do的录音，一边跟读并做动作。 三、趣味操练（Practice） 1. 选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新 课堂检测 一、根据中文选择正确的英文句子： （ ）1.请吃点米饭吧！ A. Sure. Here you are. B. Please have some rice. （ ）2.我能吃点面包吗？A. Thank you. B. Can I have some bread. （ ）3.切蛋糕。 A. Cut the cake. B. Have some bread. （ ）4.我想吃面条。 A. I’d like some noodles. B. Can I have some milk? （ ）5.给你。 A. Thank you. B. Here you are. 二、读句子，按正确顺序排列，组成合理对话： A. No ,thanks. I like Coke. B. Thank you. C. Have some juice. D. You’re welcome. E. OK. Here you are. 正确顺序是： Unit5 Let’s eat 课型 复习课 课时 3 教学反思 课题 教 学 目 标 重点难点 学法指导 通案 知识与技能目标：1. 复习和巩固本单元所学的内容并进一步培养学生语音语调能力。 2. 能完成听力练习。3.学唱歌曲。4、能理解故事，在教师的帮助下表演故事。 过程与方法目标：通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。 情感态度与价值观目标：在小组说唱中培养学生与人合作的精神。 重点：Let’s check 听力练习；Let’s sing 的歌唱。 难点：能在具体的语境中运用本单元所学的句型。 游戏法、多媒体直观教学法等 教具 学具 个案 卡片、课件 词中的一个，选手跑步，快赢得一分。 2. 游戏：什么不见了（What’s missing？） 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 3. 让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。 4. 教师将Let’s do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。 四、扩展性活动（Add－activities） 同桌一组操练以下对话： A：Can I have some…，please？ B：Here you are. homework 1. 听录音，仿读句子。 2. 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。 五、课堂小结：学生谈本节课收获。 2 / 3
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一、热身/复习（ Warm－up/ Revision） 1. 日常口语会话活动。 2. 通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。 3. 用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 二、新课展示（Presentation） 1. 游戏：速认速记。教师每次从本单元所学的词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。） 2. 学唱Let’s sing. a. 放录音，先让学生认真听两遍录音。 b. 看课件，要求边跟拍手边唱。 师相机介绍短语：have a picic和have a lovely day. 和句型让我们 今天做什么，用英语如何表达： Let’s have … today 三、趣味操练（ Practice） 1、设置情境：肚子饿了，现在来到了饭店，该如何和服务员对话呢？（模拟练习）小组操练 2. 听力练习：Let’s Check 根据听到的句子，让学生圈出相应的物体。 参：1、牛奶图片2、橙汁图片3、鱼图片4、蛋糕图片 课堂检测 一、读短文，并完成文后小题： Hello! My name is Bob. I’m 9 years old. I like blue. I like bears. I have A Teddy bear. It’s brown. I like cakes and milk. I don’t like chicken . What About you? ( )1.What ‘s the boy’s name? A. Sam B. Bob C. Peter ( )2. How old is he? A. 11 B.10 C.9 ( )3.What color does he like? A. pink B. blue C. green ( )4.Bob likes ? A. cakes and milk B. chicken and coffe C. hamburgers 教学反思 四、Story time （1）教师拿出自制的Zoom和Waitress的头饰引出Story time，然后让学生听故事，回答问题。 What would Zoom like? （2）听录音，分角色读故事。 （3）角色表演，续编编故事结局。 五、课堂小结：学生谈本节课收获。
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