工业机器人技术及应用教学资源介绍
教学资源介绍
各位专家、评委老师好：
我是安徽合肥技师学院的陈克宗老师，是《工业机器人技术及应用》应用技术精品课程建设的负责人，现我就本专业的教学资源汇报如下：
“机电技术应用”专业开设已有30年，现本专业在校生400人，《工业机器人技术及应用》是工业机器人专业六大核心课程之一。《工业机器人技术及应用》是机电技术应用类技能培养的重要环节。
师资配备
机电工程系现有在职教师18人（其中具有高级职称的4人），研究生和在读研究生5人，外聘教师2人、实习技师6人，聘请指导专业建设的企业家、教育专家10多位，先简单介绍一些在职教师情况：
1、 田寿恒
高级讲师。1986年毕业于安徽大学电气化专业，工学专业硕士，从事工科教学多年，教学管理经验丰富。
培训学生情况：
田寿恒:
指导比赛获奖情况：
1、20XX年肖剑平等五人包揽合肥市第一届技校计算机竞赛前五名
2、20XX年合肥市第二届技校计算机竞赛前三名
3、20XX年1年陈克宗等三人合肥市技工院校技能竞赛第二、三名
4、20XX年1年陈克宗获安徽省技工院校第二名
5、20XX年4年刘灿等三人分获合肥市中职学校技能竞赛一、三等奖
6、20XX年孙昌武等分获合肥市中职学校师生技能大赛二、三等奖
7、20XX年赵乐孙大网等分获合肥市中职学校师生技能大赛二等奖
参与比赛获奖情况：
合肥市技工院校教师教学竞赛第二名
1、20XX年全国骨干教师说课比赛二等奖
2、20XX年第九届全国技工院校教学教研技术开发优秀成果评比三等奖
编制教材及教研成果
1、国家级精品课，机电技术应用专业《可编程控制器》子课题第四、第十、第十一部分（课题编
号：*****X年04）
2、《门式起重机电气控制线路实训考核装置》，获国家级教学教研技术开发三等奖。
自编教材的展示
2、陈克宗
技师，本科学历，二级实习指导教师。
获奖情况：
1、20XX年合肥市劳动局优秀实习指导教师
2、20XX年安徽省劳动厅优秀实习指导教师
3、20XX年合肥市总工会合肥市技术能手、合肥市技术标兵
4、20XX年合肥市劳动局合肥市技术能手
5、20XX年学校机电类首席教师
6、20XX年合肥市优秀党员
7、20XX年安徽省青年岗位能手
8、20XX年合肥市陈克宗工业机器人技能大师室
9、20XX年安徽省陈克宗工业机器人名师工作坊
10、20XX年安徽省技术能手
11、20XX年安徽省陈克宗工业机器人技能大师工作室
编制教材及教研成果
1、国家级数字化精品课资源机电技术应用专业《可编程控制器》子课题第四、第十、第十一部分（课题编号：*****X年04）;
2、自动化车床的设计与改造，获国家级科研展三等奖
自编教材的展示
3、刘晓翠
技师，本科学历，二级实习指导教师。
获奖情况：
1、20XX年1年、20XX年2年、20XX年、20XX年学校先进工作者
2、20XX年校多媒体比赛优秀奖
3、20XX年年优秀班主任
4：20XX年校学科带头人
5、武明月:
技师，本科学历，二级实习指导教师。
获奖情况：
1、20XX年~20XX年学校先进工作者
2、20XX年合肥市中等职业学校专业课教师精品奖二等奖
3、20XX年全国职业学校教学教研成果展三等奖
实习实训场地
实习工厂现建筑面积*****平方米，厂房、设备按现代工业进行设计布局。普通机床、数控机床等九大类计150余台各种生产加工型设备。其中普通车床75台、数控车床22台、数控铣床14台、加工中心20台、线切割4台、电火花2台、注塑机4台、汽车10台（其中奇瑞汽车公司赠送6台实习汽车未计算总价值）、普铣、磨床、冲床、刨床、摇臂钻等30台、计算机613台。国家级数控实训基地，数控加工中心实习车间，数控车床实习车间，数控铣床实习车间，模具制造实习车间，普通车床实习车间，机床电器维修实验室，PLC实验室，电工实习车间，电子技术实验室，电工仪器仪表测量实验室，光机电一体化实验室，单片机实验室，液压传动与气动实验室，服装设计、制作实习室，钳工实习车间，计算机网络教学中心，动漫实验室，会计电算化实训室，摄影摄像编辑室，二维动漫拷贝室，三维动漫设计室，汽修实习车间等多个实习场所。
“素质教育中心”（设有健身馆、乒乓球馆、图书馆、阅览室、舞蹈形体训练室）。
教材选用
从开设机电类各实训课程校本教材以来，在教材的使用上，注重中职教育的特点和行业人才需求，同时也分析了使用教材的不完全适应性，随着教学阶段的不同，采用思路是多元化教材整合，让学生课堂上听懂，到企业去就能干。
我们选用机械工业出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新材料《工业机器人技术及应用》项目教程，本教材符合新大纲要求，教材的编写思路为：以国家职业技能工具钳工四级的考核为基本依据，选用三棱FX2N系列PLC为教材内容，主要内容包括了PLC的基本指令、步进指令及常用的功能指令。本书采用项目式编写结构，内容安排上由浅入深，通俗易懂，突出应用，将个指令的应用规则及编写方法融入到具体的操作实例中（如七段数码管显示、电动机控制、混合溶剂控制、交通灯控制），力求让学生在“做中学，学中做”的过程中，轻松、高校的掌握PLC的使用技巧。
我们从学生的基础能力出发，遵循专业理论的学习和技能的形成规律，我们课题组积极编写了以就业为导向，以PLC应用的基础技能任务为引领的项目任务驱动器式为思路的校本教材《工业机器人实训》，二者结合突显了我校的技能教学特色，增加了岗位技能和实训知识，学生在掌握理论知识基础上技能知识更具有实用性，与企业环境工作“零距离”接轨，学校每年选派专业教师深入了解行业的新技术新工艺。邀请企业专家来校参加编写贴近实际、注重实践、由浅入深、循序渐进的实用性教材，并且每年进行滚动修改完善，通过教学实际检验，教学效果非常好。
教学资源开发
所谓好学资源的开发，也就是说怎样对各种教学资源进行合理的配置和利用，才能使其更有利于教师的教和学生的学。由于教学资源的内容比较丰富，因此教学资源开发的内容也是比较丰富。
教学中人力资源的开发
人力资源的开发我们主要做的是对教师、学生以及教学管理人员的开发。我们每年对教师培训，积极参加省培、国培和有针对性的自主培训，让教师自己制定自己的培训你们计划，学校分期分批实施，同时还针对性的定期邀请教育专家到学校讲座，重点对我们教师进行最新的教育理念培训，让他们转变观念，掌握丰富的现代教育理论和现代教育思想及技术。其次，要不断的改进自己的教学方法，选择恰当的教学策略，从而因学施教，从分尊重学生的个性，观点及想象，并给予充分的肯定，强调学生的自我发展，要允许学生犯错误，学生是学习的主体。我们教会学生要了解自己，在什么样的环境运用什么样的学习方法才能获得优秀的学习效果，其次应具备查询学习资料的能力，特别是利用Internet网络技术查询资料的基本能力，还有要不断的调整自己的学习方法和精神状态，以最少的精力投入获得最大的回报。另外每年六月份我们学校与企业合作开办一期“岗前培训班”，直接请企业中的技术人员到学校为学生授课，极大的利用了企业教学资源。
经过培训，我们的大部分教师不仅掌握了学习过程和学习资源的设计，开发、利用、管理和评价，而切还掌握了如何培养学生正确的道德观、人生观和世界观，是学生具有良好的思想品德和行为规范，能够在信息的汪洋大海中正确的把握人生的方向，培养健康的信息意识和信息伦理道德，在信息化社会中树立健康的艺术审美观和价值观，培养能够和他人合作与尊重他人的意识和行为方式等。
教学中媒体资源的开发
我们学校重视硬件的建设，当然不主张设备的闲置和浪费。新构建了网络教学平台，从而有利于学生的自主学习和自主探索，培养学生的创造性。其中特别值得一提的是络化教学信息资源库正在建设，同时我们正在开发一整套PLC示范录像教学课件，并配有一整套实训项目任务书、实习项目指导书等相关资料以提供教学服务。我们期待着其建设早日成熟。
3、学习环境的创设
教学资源的设计开发应追求为学生常见良好的学习环境，以便使各种资源对教育学支持作用的优
势和潜能得以发挥。在信息化教育环境下，人们已经不再像过去那样，只能到学校去向教师和书本学习了，诸多的现代教学媒体与传统媒体一起已经构建出所谓的媒体环境，这些环境可随时地的根据自己的学习需要进行选择利用，使其更有利于学习者的自主性充分发挥，构建自己的知识框架。
我们现在建设的学习环境只要有以下几种不同形式：（1）理实一体化教室学习环境（即在车间内设有多媒体教室）;(2)参观、顶岗实习，校企合作实习环境，（3)网络协作学习和虚拟仿真加工学习环境。
我们学校还建有多项健身活动场所，篮球场、乒乓球馆、足球场和塑胶跑道等，大课间学生坚持做体操，同时每年举行春季越野赛和秋季田径运动会。重视学生个性教育的同时开展学生体育锻炼。确保学生全面发展。
教学资料
学校为学生提供了自主学习的扩充性资料。学校图书馆拥有8.5万册图书资料、期刊杂志和两万多册电子教材，其中机械类图书、占百分之四十，几千套完整的零件设计与行业加工图集。学校网上有网络课堂（视频），多媒体课件，教师可以在网上为学生答疑，学校建有六十五间多媒体及监控为一体的教室。开发与制作了的多媒体课件教学系统，制作了PPT课件。刚建好了一间录像室和一间监控室可以通过网络课堂和直播课堂为学生提供优质教学素材，通过该门课程的学习，学生能掌握各种机场的基本操作知识，钳工的操作动作、操作技能和正确分析各种零件的加工工艺等，使学生能有效的解决操作中的疑难问题，我们的学生在毕业前就被企业预定，就业率达99%。
