健康教育教案
废物利用
授课班级：五年级（2）班 授课时间：2016年9月
授课人：王娟 教学目标： 通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。同时感受在设计上的运用和创造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩。 ①：认识可回收利用的物品和材料 ②：了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。
③:培养学生环保意识。 教学重难点： 重点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”。 激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。
难点：怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。 教学课时： 1个课时 教学过程：
教师 学生 意图 -来源网络，仅供个人学习参考
在上课之前老师想和小朋友们做个游戏“开火车”，老师会提出几个问题学生上台排成小火车依次过山洞回答老师提的问题 主要培养孩子收集、整理信息的能力。 给大家，然后呢你们就按学生答案：①红色、开火车的形式来告诉老师你们的答案好吗？（邀请两个同学们当山洞，其余的同学们当火车箱给一个绿色、白色、等等 ②感觉很热太阳很大天黑得比较晚等 ③想吃西瓜、想游答案过一个）问题：①你泳、想吃冰糕（如回们眼中的夏天是什么颜色？②夏天给你们感觉怎么？③每当到夏天很热的时候你们最想干什么？（比如说吃什么？干什么？） 在学生回答问题时，老师黑板进行记录 答不出来可进行引导） -来源网络，仅供个人学习参考
对刚才提问的答案进行总结：①在刚才的答案中老对2-3位小朋友进行抽问：①因为很培养学生积极回答问题，善于思考，乐于表达。 师有听见同学们说夏天是热，太阳是红红的。“红色”，为什么是红色呢？②因为晒得我脸蛋（可根据不同颜色进行提也是红红的。③因为问“为什么”）有哪一位同学我喜欢吃西瓜，西瓜能够告诉我呢？②那刚才老师还听见有同学们告诉是红红的等回答。（不同提问颜色答老师他们夏天最喜欢吃冰案不同可灵活处理） 棒了，为什么？（在做游同样抽取2-3名小戏过程中老师进行引导所朋友进行回答：①因以答案会出现在刚才记录中） 为天气很热吃完冰棒就不热了。 ②因为冰棒很甜。 ③因为吃下去凉凉的就像在大树下乘凉一样。 -来源网络，仅供个人学习参考
正式进入课本主题：“废物利用” →集体或者单独抽取一两名学生进行拓宽思路、互相启发并激发孩子的创作欲。 老师：在刚才老师听见回答：①扔到垃圾桶有很多同学们告诉老师他们很喜欢在夏天吃雪糕，了。 以排排接龙的但是老师呢有一个小小的形式回答：①看到了疑问?“在你们吃剩余后的一个小女孩、绿色的雪糕棍子是怎么处理的呢？”→ 怪物…②他们可以用来当书签（如回答老师：哦，老师刚才听不了老师进行引导：见很多同学们告诉老师剩下的雪糕棍子都被扔掉了。（根据刚才同学们的回比如说昨天晚上妈妈给你们讲了一个故事但是遗憾的是答后进行废物雪糕棍的展没有讲完，那在那时示）并给于提问：①从展示的物品中看到了什么，他们是用来干嘛？②他们候妈妈就可以用这个小小的书签给今天讲故事的地方做是用什么做的呢？（那现个记号，明天可以继在有哪些同学们可以告诉续讲，这个就叫做书老师你们知道这些书签、签）③小雪花等等。 名片是用什么做的？） 可集体回答：雪糕棍子 -来源网络，仅供个人学习参考
太棒了，同学们都知道这些小物品是老师在平时收集废弃了的雪糕棍子做成的，所以呢今天老师也帮同学们带了一些被大家废弃了的雪糕棍子，让同学们进行创作，画出你们最喜欢的图案，当然也可以给自己做个小名片，介绍一下自己。 现在小朋友们可以自己动手绘画了，但是老师想跟大家做个小小的约定：①在绘画的过程中可以小声讨论但不得大声喧哗哦。②在创作过程中要认真的绘画，有不懂的一定要问老师哦。 老师进行及时的观察与交流，并给于技术指导。并在观察中记录优秀有创意作品。 集体绘画中 可根据学生的作品让老师更了解每一个同学，更好的处理以后课堂遇见的问集体动手绘画 提高孩子实践动手能力，并在潜移默化中提高创新能力，并培养孩子认真负责的态度。 -来源网络，仅供个人学习参考
题。 老师在观察记录中抽选一个认为特别有创意的（主动私下与孩子交流希望等会自己主动上台介绍），然后再邀意自动出来介绍自己作品的还子上台进行讲解：“所创作的作品有什么意思，怎么理解你所绘制的作品”， 老师进行点评：给于每一个认真负责的孩子肯定的评价（因为一千个人就有一千个哈姆雷特）。所以只要不是特殊情况都应该肯定每一个人独特的想法。 布置学生清理桌面环境 学生进行自己介绍作品 提高学生的鉴赏能力，和正确的审美观。并在激发还在的表现欲，有利于孩子健康心理的成长。 整理材料、处理垃圾、整理作品 养成良好的生活习惯 -来源网络，仅供个人学习参考
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