《种瓜》优秀教案〔精选5篇〕
《种瓜》优秀教案〔精选5篇〕 《种瓜》优秀教案1 活动目的：
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作 2.认识休止符，能完好正确地学唱歌曲 3.体验与同伴一起表演的快乐
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 活动准备： 活动过程： 一、活动导入
T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词 1.老师弹唱第一遍歌曲 T：这首歌里面种的是什么瓜？
2.再次欣赏第二遍歌曲〔放慢一些节奏，可清唱〕
第 1 页 共 13 页
T：你最喜欢哪一句歌词？〔根据幼儿的答复出示相应的图谱〕
3.第三次欣赏
老师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？〔结合画面，稳固歌词〕
借助图谱，幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌
1.老师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱〔要求能连接地跟唱〕 2.重点示范休止停顿处
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？
老师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。〔拍手〕
T：休止符藏到哪儿去了呀？
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。〔拍手+拍膝〕
3.完好演唱，再分男、女生唱 四、歌曲表演 1.创编动作 老师弹唱歌曲后
第 2 页 共 13 页
T：小朋友们唱得都很棒，那如今老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？
根据歌词内容〔【关键词】：^p ：浇水，看它，发芽，开花等〕，幼儿试着创编表演动作。
T：老师看见许多小朋友都想出了合适的动作，让我们一起分享一下。
老师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
老师完好地进展歌曲表演，幼儿跟随。 2.表演歌曲
老师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进展表演；第二次互换表演。
将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进展歌表演；第二次互换表演。
活动反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿〔顿时忘记接下来的环节是什么了〕，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲〔趴〕下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼
第 3 页 共 13 页
儿都跑过来给我〔做瓜〕的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
今天有特级老师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级老师的评课。
总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简单显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。假设是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于理论的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O(∩_∩)O~
《种瓜》优秀教案2 活动目的：
1、理解诗歌内容，感受作品的兴趣性，学会朗读诗歌。 2、理解西瓜和黄瓜在生长过程中的一样和不同之处。 3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。 重难点：
理解诗歌内容，学会朗读诗歌。 活动准备：
1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；磁带及录音机。 2、诗歌图谱、ppt；笔、纸。 活动过程：
一、老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。
第 4 页 共 13 页
1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我喜欢种瓜。瘦爷爷：我也喜欢种瓜。 胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜？
3、小朋友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢？请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗，幼儿初步理解诗歌内容。 1、老师朗读诗歌一遍，幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。 3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗？
三、课件演示，理解西瓜和黄瓜的生长过程。 1、看ppt听老师朗读诗歌一遍。
2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
四、看图谱学儿歌。
1、老师指着图谱完好朗读一遍诗歌。 2、幼儿跟着老师看着图谱一起念诗歌。
第 5 页 共 13 页
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。 〔提问：小朋友们看，刚刚胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀？长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样？长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，怎么样？〕
4、分男女角色念。〔引导幼儿用身体动作〕 五、拓展想象，稳固理解诗歌内容。
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢？根据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
2、老师提操作要求。 3、幼儿边听音乐边作画。 《种瓜》优秀教案3 活动内容： 种瓜 活动目的：
1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。
2.借助老师提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。
活动准备：
1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。 2.故事ppt。
第 6 页 共 13 页
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。 活动过程：
一、老师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。 瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。 胖奶奶：我最爱种瓜。 瘦爷爷：我也爱种瓜。 胖奶奶：我种的瓜又大又圆 瘦爷爷：我种的.瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？
二、初步感知故事内容。 1.老师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。 出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。〔可以从外形、色彩等方面比拟〕
3.老师朗读诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。 瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
第 7 页 共 13 页
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？ 胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。 瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。 胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？〔西瓜〕
长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？〔黄瓜〕
提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？
三、瓜瓜蹲游戏
1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。 2.男女生互换第二次游戏。 《种瓜》优秀教案4 设计背景
许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，如今我就他们一起体会种瓜的过程。
活动目的
1.理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
第 8 页 共 13 页
2.让幼儿理解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。
3.使幼儿掌握一些种瓜根本常识。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 重点难点
1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。
2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。
活动准备
1，教学挂图一幅。 2，字卡“欢”“喜“。 3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。 活动过程
小朋友知道西瓜是怎么得来的吗？春天来了，农民伯伯开场工作了。我们小朋友想不想学种西瓜呀？〔想〕想的话一起和林老师去种西瓜好不好？
活动过程：
一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，理解画面的内容。
二，老师提问：
1，我在哪里呀？〔篱笆下〕
第 9 页 共 13 页
2，种了一棵什么呢？〔一棵瓜〕
老师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。 3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？〔拿出洒水壶〕
启发幼儿答复：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。
4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？〔西瓜〕 三，老师捧着个大西瓜，引导幼儿用快乐的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，
欢欢喜喜抱回家。
小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
活动延伸：小朋友，如今你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。
教学反思
整个过程小朋友气氛都比拟活泼，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很快乐，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！
第 10 页 共 13 页
《种瓜》优秀教案5 活动目的：
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2、帮助幼儿理解西瓜的生长过程。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点： 幼儿学唱歌曲。 活动难点： 歌表演《种瓜》。 活动准备： 1、西瓜节奏图
2、关于“西瓜”的谜语一个
3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最荣耀》 活动过程： 一、开场局部
1、听音乐《劳动最荣耀》做动作，吸引幼儿的注意力。 2、发声练习：和劳动有关的词“啦”、“唻”等进展发声。
3、节奏练习：出示西瓜节奏图进展节奏练习。
第 11 页 共 13 页
二、根本局部
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。 〔1〕师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色”打一种水果名称。〔老师小结对了是“西瓜”。〕
〔2〕师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。 老师引导归纳歌词： 我在墙根下种了一颗瓜 天天来浇水，天天来看它
发了芽，开了花，结了个大西瓜。 大西瓜呀，大西瓜
抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。
〔1〕老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？〔引导幼儿完好的答复歌曲的名字叫《种瓜》〕。
〔2〕老师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。
第 12 页 共 13 页
提问：你听到歌曲里面唱了什么？〔幼儿答复老师小结〕 提问：种出来的西瓜怎样呀？〔幼儿答复老师小结〕 4、老师带着幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开场演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
〔1〕请幼儿跟随老师按节奏分句学唱歌曲两遍。 〔2〕请幼儿跟随老师学唱歌曲。 ——先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完好演唱歌曲一遍。 三、完毕局部
1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》：老师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进展游戏表演。
教学反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿〔顿时忘记接下来的环节是什么了〕，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲〔趴〕下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我〔做瓜〕的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
第 13 页 共 13 页
