幼儿园教研活动方案5篇

第1篇

一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培育相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。 二、现状分析：

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将连续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。 2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，

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既满意日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将连续连续这一做法，合理支配活动时间，提高活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键经验动身总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思索，做好经验的总结和推广。

三、本学期教研工作重点：

(一)连续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。 1、参与联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教

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育行为。

2、结合项目研究加强园本研修。

在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的预备环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点动身，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓舞其要有自己的观点和相应的理论依据。 3、总结教研组建设的成果。

采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设供应有益的素材。

(二)连续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

1、完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的精确性、操作性、均衡性。 2、充实我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教育内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。 3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

连续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入

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手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。

(三)连续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》 有效教学需要教师把握有关的策略性的学问。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。 主要解决以下几个问题：

1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)

3、细心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)

4、关注幼儿的真正兴趣与需要，赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性) 详细措施：

1、更新观念，理解研究内涵。

组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与争论。

一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

另一方面每位教师依据自己的专题研究和需要选择书，

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在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。

2、小组研讨，确定研究专题。

各领域特色研究小组结合研究的详细内容，组织小组争论，确定本组的研究专题。

*每位教研组长负责一个特色小组的活动;

*在交流研讨的基础上，各组结合研究的详细内容确定专题，明确目标。

*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨;

3、积累经验，形成个人特色。

每位教师依据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注意在日常研究与实践。 4、加强反思，提高教学质量。

每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料预备、教师指导、提问设计等方面进行思索，持续地追问自己“什么是幼儿必需把握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。

(四)以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。 1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。 深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提

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高教学活动的指导能力;

在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。 2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。 平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。 3、挖掘潜能，打造领域特色教师。

引导教师发挥其领域优势，鼓舞和挖潜特色教师，培育一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师将来的发展打基础。

各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培育一批有艺术特长的专业教师。 结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

四、各月工作计划：(略) 第2篇 一、指导思想：

我们将连续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过

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“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。 二、工作重点：

（一）、以“保”为实，加强教研管理，增加教师参与教研活动的意识。

（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素养与能力。

（三）、以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

（四）、以“研”为导，深化一日活动的研究。 三、主要工作与措施：

（一）、以“保”为实，加强教研管理，增加教师参与教研活动的意识。

1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组组长，负责制定园本教研目标，两位副园长为副组长，骨干教师为成员大力协作，确保园本教研的落实与实施。

2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导小组将分别下到各个教研组参与活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。

4、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中，从而得到学习与提高，而且还采取

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请进来，走出去的方法，虚心向示范园学习，交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息，教师可以面对面，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动，提高业务素养。

（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素养与能力。一流的师资队伍必需以德为先，新时代的幼儿园发展必需锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。

1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓舞教师进一步学习《纲要》，深刻领会和把握《纲要》的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地到教研室借阅幼教杂志，并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流争论自己的读书心得，准时总结和推广经验。 2、加强教师专业技能，重视对青年教师进行分层管理，分步培育。各年级组长要有计划、有针对性地对组内青年教师进行听“推门课”活动，采取“一帮一”的形式，促进青年教师快速成长。

3、连续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。

4、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学

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善思的形象。

（三）以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期连续以三个原有的教研组为单位，由年级组长主持集体备课活动。每一位教师在一个方案的实施前都需要经历这样的一个流程：熟识课程内容——集体备课（争论、修改原活动方案）——个人思索与调整。

2、开展各种活动，提高教育教学质量。

开展班主任老师教学观摩活动。由于我们的班主任老师的经验丰富、教学能力强，在教学中应充分发挥传、帮、带的作用；在活动的开展中教研组要做好周密的支配，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素养，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必需专心观摩、积极反思，使自己在教学上渐渐走向成熟。

（四）以“研”为导，深化一日活动的研究。 借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，连续进行对《纲要》的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。使得我园教研实效性的突破力求做到教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。

1、加强研究教材。本学年，我园连续使用原来的教材。

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在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上依据教育情景和幼儿的详细状况，对儿童实施人本化的教育，要“用活”《教参书》和幼儿教材。真正满意不同幼儿的发展需要，特殊是游玩活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。 2、连续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，结合主题教育活动、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的'环境。

3、连续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必需长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设置，主题来源于幼儿的生活实际，材料供应有层次性，教师适时介入，使游玩真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

4、为了促进幼儿一日生活的常规的培育，我们将依据《纲要》精神，分年龄组开展幼儿一日生活常规培育的专题研究。中、小班组和大班将针对各个生活保教常规确立专题进行研究，大班组将针对集体活动、游玩活动常规确立专题进行研究。要求各年级组在组内进行实践研讨，然后在大教研组活动中由班主任老师作为中心发言人进行发言，教研组将对各班好的做法进行总结与推广，从而促进我园保教工作

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的开展。

5、针对上学年开展的“听课—说课—评课—议课”的活动，评课时教师们更多的是排列现象或问题，对活动的分析还不够深入的状况，本学期将开展“如何评价教学活动”的研究，组织教师学习有关“评课”的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。 第3篇 一．指导思想

依据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点： 二．加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。详细 1．积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2．进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，对《指

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南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

三．注意业务培育，提高保教质量

1．本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游玩教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高教育教学能力，注意幼儿的游玩教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按计划落实保教管理。结合保教一线的详细问题，经常深入一线，观摩活动，准时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

2．依据本段、本班实际状况科学合理制定各类计划。定期上交（反思、安全教育活动方案、观看记录、外出观看记录等）。

四．扎实开展教研活动。

1．研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

（1）教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、结构游玩、《指南》解读、《幼儿

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园保育教育活动常规》等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

（2）集中研讨。扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

2．环境创设要为教育教学服务。区域环境根据幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游玩材料，提高区域游玩活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。 3．不断反思，擅长总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿一日活动中，教师专心组织幼儿深入观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。 五．以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作 1．开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，准时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次；向家长开放半日活动一次；设立“园长信箱”，积极接受家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解。

2．连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿积极参与，培育幼儿参与

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体育活动的兴趣。

3．本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务 详细工作支配： 九月份：

1、做好迎新生共走；

2、小班“高快乐兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练；

3、早操的编排和训练；

4、教学常规和幼儿一日常规检查； 5、依据教师节、对幼儿进行尊师教育；

6、制定教研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。 十月份

1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育； 2、幼儿体操比赛；

3、组织家长学习甲流及手足口病预防学问； 4、家长开放日； 十一月份

1、连续开展公开课； 2、做好卫生保健工作； 3、常规工作抽查； 4、“亲子活动”； 十二月份 1、庆元旦活动；

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2、学期汇报课（家长开放日）； 3、研讨：如何写好幼儿评语； 一月份

1、拟定学期总结； 2、学期总结座谈会；

3、优秀班主任、教案、优质课评比 第4篇 一、指导思想

本学期，我园教研工作以区幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点

1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素养，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。 3、以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。 三、详细措施

（一）加强师德建设，全面提高教师素养。

1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教

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师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓舞教师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓舞教师利用课余时间经常上教育网，不断汲取新信息。

3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞教师自学自练，并相应进行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。平常班与班之间进行相互听课评课活动。并尽可能地供应机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量 1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课，准时了解教师制定计划、组织教学活动、游玩活动、开展体育熬炼等状况，对教师组织的'活动进行详细的、直接的指导，提高教师的教育能力。 3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活

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泼、开朗的良好个性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培育目标，培育措施并落实在一日生活的教育中。

4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓舞幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

5、创设平凡话语言环境，一日活动中利用多种鼓舞手段，激发幼儿用平凡话表达意愿及培育良好的倾听习惯。 6、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。

（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长

1、开展数学教学研讨活动。

依据区幼教工作计划及我园教师的实际，本学期重点探讨数学领域的研究，各级组以“课例”入手，每个级组供应一个数学教学活动，在本组内开展“一课多研”后，再向全园教师进行展示，然后采取“参与式培训”的方式进行交流研讨，评选优质课。

2、开展青年教师说课、赛课活动。

为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课、赛课活动。

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3、进一步深化园本课程的建设。

本学期将开展园本课程的研究，细心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。

四、详细支配 八月份：

1、制定各项工作计划、“三表”及幼儿一日生活常规要求；

2、幼儿园环境创设； 3、迎接新生；

4、制定幼儿一日生活常规要求；

5、组织教师参与区幼儿教师专业学问培训及中级育婴师和保育员免费考证培训。 6、招生宣传及注册工作。 九月份：

1、留意新生入园的安全防护教育，做好幼儿一日常规训练；

2、做好各年段的早操编排并准时训练幼儿学习新操，使之爱参与熬炼； 3、召开期初家长会； 4、各班常规教学检查。

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5、迎接区幼教工作检查。 6、庆祝教师节系列活动 7、教研阶段小结及业务学习 8、全园消防逃命演练

9、检查各年段区角创设及游玩材料投放； 十月份：

1、加强理论学习，转变教育观念； 2、大班段随堂听课。 3、参与区优质园评选活动。 4、“庆国庆”游园活动。

5、各班组织幼儿参与节日环境布置（国庆节）； 6、加强幼儿的常规教育和安全教育； 7、新教师公开教学观摩活动 8、教研阶段小结及业务学习 十一月份：

1、加强政治学习，提高教师素养 1、中班段随堂听课。

2、检查各年段户外体育器械材料的投放； 3、全园性幼儿自理能力比赛。 4、教研阶段小结及业务学习 十二月份：

1、加强业务理论学习，提高教师业务素养； 2、教研阶段小结及业务学习； 3、幼儿园常规工作检查；

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4、“庆元旦”闽南童谣比赛； 5、小班段随堂听课。 元月份：

1、各班组织幼儿参与节日环境布置（国庆节）； 2、做好期末各项工作、交流总结、整理材料并归档； 3、制订新学期的各种计划；

4、加强假期安全教育工作，做好家访工作； 5、幼儿安全离园，开头假期生活； 第5篇

上学期幼儿园的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极协作下，教研工作开展顺当。在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，但教师的专业理论素养和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远，对《纲要》、《指南》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性，在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的支配上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题，制定本学期教研工作：计划： 一、指导思想：

以《纲要》和《指南》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培育研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量，让保育教育质量更上一个新的台阶。 二、主要工作思路：

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1、加强专业研究，提高整体水平。

教师的专业成长需要不断的丰富个人实践学问，本学期，教研组将以行动研究的方式为主，引导全体教师参与活动。本着精干高效，结合实际的原则，教研组制定完整的教研计划，本期将对如何开展主题及创设与主题相宜的环境、在体育活动中熬炼健康体魄进行重点研究。确定每一次参与教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和详细的支配，让各位教师尽可能有时间和精力来参与，切实提高教师们的教研水平。

2、理论学习，打好专业基础。

幼儿教师肩负着培育下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，明显教师再固守已有学问，远远不能满意当前素养教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素养教育不成为一句空话。但是，由于本园的多数教师都是从小学转岗而来，需要花一部分时间进一步深入领会新《纲要》、《指南》精神，在全体教师心目中统一熟悉，加强学习，扩大教师学问面，把握新学问，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学学问，不断充实自——把所学理论与自己教学实践相结合。

3、贯彻实施《纲要》、《指南》，研究解决实践过程中的详细、真实、关键问题。

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（1）连续开展幼儿园课程指导教学，注意教育活动的整合，课程设置以幼儿的发展为本，以素养教育的启蒙为核心，课程目标突出“终身教育观、学问观、学习观”等，课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以“主题教学”的形式出现，各领域的内容相互渗透。

（2）依据《纲要》、《指南》精神合理支配幼儿一日活动内容，对幼儿实施素养教育，培育幼儿良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，强调创新重于把握、潜能大于表现、做人先于学问，促进幼儿全面发展。

（3）亲密家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班依据主题活动准时更换家长园地内容，向家长宣传家教学问，连续向家长开放半日活动和举办家长会。 4、开展各种活动，提高教育教学质量。我园一贯注意教师业务能力的提高，要求每位教师专心对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注幼儿，努力提高课堂教学质量。平常大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。详细内容有：

（1）观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，汲取新经验，取长补短。

（2）公开课教学，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素养，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是鼓舞教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教

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学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、专心反思，使自己在教学上渐渐走向成熟。课后大家一起争论，组织全体教师听一堂课，由公开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，目的使大家从中寻求最佳教育途径。

（3）开展评比活动，我们将在五月份开展教学活动评比，通过此次活动，提高教学能力。 三、各月活动支配： 三月份：

1、各班制定并上交月计划、周计划。 2、各班制定并上级工作计划。 3、发放至家长一封信。 4、组织教师参与业务培训。

5、对教师进行《3-6岁幼儿发展指南》的培训。 四月份：

1、各年级组以主题形式开展活动。 2、各班开展区角的活动。 3、各班准时添补、制作玩具。 4、各班准时更换家园联系栏。 5、对教师进行《纲要》的培训。 五月份：

1、组织教师开展“整合课程比赛”。 2、家长开放日活动，区域活动评比。 3、预备“六一”活动

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4、对教师进行“如何提高课堂提问有效性”培训。 六月份：

1、庆祝“六一”活动 2、大班做好幼小衔接工作 3、大班毕业典礼活动。 七月份：

1、做好期末各项结束工作。 2、做好教师各项考核工作。

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