《自制排笛》详案
一、教学目标： 1、知识目标：
通过实验，了解塑料管与音调之间的关系。 2、能力目标：
锻炼学生实验探究的能力。 3、思维目标：
培养学生观察、探究、分析、总结的思维能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：塑料管与音调之间的关系。 2、教学难点：塑料管与音调之间的关系。
三、教学方法：
观察、引导、验证、讨论。
四、教学准备： 教师演示器材 工具 本课实验套件 材料 本课实验套件 工具 本课实验套件 学生器材 材料 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入：
师：小朋友们好，欢迎大家再次来到小牛顿课堂，大家都开心吗？ 生：开心。
师：在之前的小牛顿课堂上，我们一起做了很多的科学实验，还学习到了很多的
科学原理对不对？ 生：对。
师：你们还想不想继续和老师去做好玩有趣的科学实验呢？ 生：想。
师：在上课之前，老师给大家提几点要求好不好？ 生：好。 师：老师希望在上课的过程中，小朋友们能够多动手，多动脑，善于观察和思考，
大家能做到吗？ 生：能。
师：好，那就赶快开始我们今天的神奇之旅吧！我们先来听两段音乐，大家要认
真听哦，老师会有小问题问你们的！
2、兴趣点及引导质疑：
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师：刚才我们听到了什么音乐呢？大家知道吗？ 生：萨克斯。
师：有小朋友听到了萨克斯，除了萨克斯，还有小提琴，你们见过这些乐器吗？ 生：见过。
师：它们演奏出来的声音好不好听？ 生：好听。
师：它们发出的声音一样吗？ 生：不一样。
师：八音笛吹出的声音你们听过吗？ 生：听过/没听过。
师：生活中的乐器有很多种，像钢琴、鼓、箫、喇叭、小提琴、锣、排笛……形
状各不相同，发出的声音也不一样。你能说出哪些需要用手来发出声音？哪些需要用口发出声音？为什么管子长短的不同就会发出不同的声音呢？今天我们一起做个排笛，一起探究这些悦耳的声音是怎么来的！
3、探究验证： 探究（1）：波长与塑料试管长度之间的关系
师：老师今天带来了一个排笛，大家想不想看一看？ 生：想。
师：那我们一起把它请出来吧！大家来看一下，老师带来的排笛是用什么做成的
呢？ 生：塑料管。
师：是用塑料试管做成的对吧！那它能发出声音吗？ 生：能/不能。
师：我们一起来试一试，老师吹一下，有声音吗？ 生：有。
师：现在老师一个一个的吹塑料试管，大家仔细听一下。 生：好。
师：听到了什么呢？
生：每个塑料试管发出的声音都不一样。 师：这是为什么呢？ 生：不知道。
师：大家仔细观察一下，塑料试管都是一样的吗？ 生：不一样。 师：有什么特点？ 生：长度不同。
师：对，因为排笛中塑料试管的长度不同，所以每根塑料试管发出声音的波长不
同。什么是波长呢？波长是指波在一个振动周期内传播的距离。大家都知道声音是怎样产生的吗？ 生：振动产生的。
师：对，老师在吹排笛的时候，排笛发生了振动，产生了声音，由于试管的长度
不同，所以在排笛振动的同时，波长传播的距离不一样，发出的声音就不一样，大家知道了吗？ 生：知道了。
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探究（2）：塑料试管与音调之间的关系
师：老师再来吹一下我们自制的排笛，大家仔细听，声音不一样，是哪里不一样
呢？
生：声音的高低不一样。
师：每个试管发出的声音的高低都不同，有高，有低对不对啊？ 生：对。
师：我们听一听是短的试管声音好，还是长的试管声音高？ 生：好。
师：谁来说一说？ 生：我……
师：我们请这位小朋友来说。 生：短的声音高，长的声音低。
师：这就说明塑料试管越短，在塑料试管中形成的驻波波长就越短，音调越高，
塑料试管越长，在塑料试管中形成的驻波波长就越长，音调越低。是不是和我们之前讲的波长也有关系啊？ 生：是。 师：老师准备了五个大小相同的玻璃杯和一个小铁勺，分别在五个玻璃杯中装不
同量的水，按杯中水量由多到少的顺序排列，试着用小铁勺轻轻敲击，听一听，声音是否会不同？为什么呢？
生：声音都不一样。因为杯子里的水量不同。
师：真聪明，杯子里的水量不同，在敲击玻璃杯时，波长会受到水量的影响，所
以产生的声音就不同。大家都明白了吗？ 生：明白了。
4、原理总结：
师：老师今天讲的知识大家都记住了吗？ 生：记住了。
师：那老师来考考大家好不好？ 生:好。
师：塑料试管的长度不同，发出的声音相同吗？
生：不相同。因为排笛中塑料试管的长度不同，所以每根塑料试管发出声音的波
长不同。
师：那什么是波长呢？
生：波长是指波在一个振动周期内传播的距离。
师：很好，下面来说一说塑料试管与音调之间的关系吧!
生：塑料试管越短，在塑料试管中形成的驻波波长就越短，音调越高，塑料试管
越长，在塑料试管中形成的驻波波长就越长，音调越低。 师：看来大家都学会了，我们一起来做排笛吧！
5、学生实验：（具体步骤见学生教材）
6、拓展创新：
师：今天小朋友们表现的都非常好，掌声鼓励一下自己吧！大家今天都有没有收
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获啊？ 生：有。
师：今天我们做了排笛，回家以后试试，如果不用塑料试管，改用空心的竹子或
者是不锈钢管是不是也能吹出不同的声音呢？ 生：好。
师：还有一个小任务，就是和爸爸妈妈一起，利用音调的高低制作出不同的乐器
下次带来和老师还有其他小朋友一起分享，可以吗？ 生：可以。
师：我们今天的课上到这里就结束了，感谢小朋友们和老师的配合，我们下节课
再见吧！
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