《郑人买履》教学设计
教学目标
1、学会本课的生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理
3、得到思想的启发：做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。 重难点 重点：激发学生学习文言文的兴趣，指导学生朗读和背诵 。 难点：了解古今词义，弄懂寓言的的寓意，能够用自己的话表达出来 。 教学过程：
一、谜语激趣，导入课题
1、出示谜语：“稀奇古怪两只船，没有桨没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在床前。”让学生齐读，猜出谜底——“鞋”
2、师：同学们，在古代，人们往往将鞋称作“履” 板书：“履”，指导写法和读音。
今天我们要学的寓言就是与鞋有关。板书课题，齐读，解释课题。 二、初读课文，扫清障碍
1、让学生自己读课文数遍，读准字音，读通句子。 2、抽学生读，正音
板书：郑人买履（lǚ） 自度其足（duó） 吾忘持度（dù） 遂不得履（suì） 宁信度（nìng）（dù）
3、师：示范，学生要注意朗读的节奏轻重，读出韵律。 4、生：齐读
三、研读课文，理解内容
1、引导学生回顾读懂文言文的集中方法 结合注释；反复朗读；联系上下文；查阅工具书
2、学生用总结的方法，自主读书，试着读懂每个词语、句子，进而读懂整篇课文的意思，不懂的地方做上记号。
3、小组间互相交流，反馈疑难问题，师生共同解决。 重点弄懂以下几个疑难句子： A：先自度其足，而置之其坐。 B：至之市，而忘操之 C：何不试之以足 4、阅读与思考：
（1）在这个故事里，那个郑国人最终没有买到鞋？文中哪一句话交代了郑人买履的最终结果。 （2）他为什么没有买到鞋？
（3）找出文中最能反映郑人思想的性格的语句？你认为郑人是一个怎样的人？ 五．小结
1．他是一个迂腐，不知变通的人。 2.了解寓言，什么是寓言？ 3.了解作者
本文选自《韩非子》，作者韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物 《韩非子》是法家的重要著作，文笔犀利，逻辑严密，善于用喻，有很强的说服力 四．拓展
1.你每天都是按时回家，有一天你回家，门锁着，你该怎么办？ 六．作业
阅读寓言《滥竽充数》《买椟还珠》 七．板书
郑人买履
人物 事情 结果 寓意
郑人 买鞋 没买到
人不能死板教条要善于变通
