中山路小学四年级上册科学实验报告单
实验名称 实 验 者 观察植物茎的作用 班 级 实验时间 四 班 实验器材：芹菜、玻璃杯、红墨水、刀片 实验目的：了解植物茎的运输功能 1、 用滴管吸几滴红墨水，滴入装有水的玻璃杯； 2、 芹菜切掉根部插入水中； 3、 过二十分钟取出芹菜，横切开，观察。 实验步骤 实验现象：芹菜横切面变红。 实验结论：植物的茎具有运输水分和养料的功能。
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实验名称 实 验 者 叶的蒸腾作用 班 级 实验时间 四 班 实验器材：一盆长势良好的盆栽植物，一个透明度好的塑料袋。 实验目的： 叶是蒸腾作用的主要器官。 1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。 2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。 3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？ 学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？如果是水蒸气形成的，水蒸气是从哪里来的？由此想象植物体内可能有什么样实验步骤 的构造？ 实验现象：塑料袋上出现了许多小水珠。 实验结论：植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出，（植物叶具有蒸腾的作用）。
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实验名称 实 验 者 观察鱼 班 级 实验时间 四 班 实验器材：鲫鱼、水槽、筷子、酱油。 实验目的：了解鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞的作用。 1.在鱼的前方用蘸了酱油的筷子快速地点一下水面，在黑色散开之前观察鱼喝水的情况。 2.仔细观察鱼在水中是靠什么游泳的。 3.观察鱼的外表特征。 实验步骤 实验现象：我们发现鱼吸进了酱油水后由鱼的腮部又吐出来了。鱼是靠鱼鳍在游泳，鱼的全身长满了鳞。 实验结论：鱼鳍：游泳 鱼鳃：呼吸 鱼鳞：保护
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实验名称 实 验 者 声音的产生 班 级 实验时间 四 班 实验器材：锣、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、烧杯、水等 实验目的：探究声音的产生的原因 1.检查实验器材是否齐全。 2.把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 3.在小鼓鼓面上放几颗豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。 4.安装好音叉，用鼓槌敲击音叉，观察现象；敲击音叉后用手握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。 实验步骤 5.得出实验结论。 6.整理实验器材。 实验现象：1.拨动空盒上的皮筋，发出声音，皮筋在（振动）。 2.鼓槌敲鼓，发出声音，鼓面（振动），豆粒上下跳动。 3.敲击音叉后发出声音，音叉在( 振动 )，用手握住音叉，有（ 振动 ）的感觉；音叉接触烧杯水面，有（ 振动 ）溅起。 实验结论：声音是由( 物体振动 )产生的。
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