第14课《变换无穷的形象》教学设计
课 型 设计 应用 1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。 2、渗透轮廓意识，提升不同层次学生的观察表现水平和想像创造设 教学目标 计水平。 3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐用绘画语言来表达自己的创意。 教学重点 教学难点 使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。 想像添画，创造出丰富多彩的形象。 教师：生活用品、范例课件、学生作品，多媒体课件等 学生：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒等 2课时 教学过程 教学环节 一、组织教学 二、讲授新课 教师及学生活动 检查用具准备情况，稳定学生情绪 1. 欣赏激趣，引入课题： ①教师带领学生进入神奇的艺术宫殿，欣赏与众不同的作品。 ②看完后发现这些作品与我们日常见到的物体，结构有什么不同，（学生各抒自见，激发学生学习兴趣）。 ③这些作品是根据日常的物体，通过绘画想象添花出来的。引入课题 2. 引导分析，启发想象： 引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。 （1）这个瓶子的外形有什么特点？它像什么？， （2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？ 3.探究阶段： 引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得。 （1）观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什 么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生个人自我观赏，同桌相互交流 教学准备 课时安排 （2）小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？ 4、指导作画，想象创新 指导学生依据物品形象特征，用线描画出基本形（师示范讲解，课件绘画过程） 三、学生创作 作业要求：（根据各自的学习水平，选择不同星级的作业要求） 1、要按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。 2、要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。（★） 3、要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。（★★） 4、要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。（★★★） 四、欣赏评析 1、将自己创作的作品展示给大家看。 2、玩“你问我答”的游戏，引导学生评价作品。（请一学生选择自己喜欢的作品并向该作品的作者提出几个问题，问题提得好，答得精彩的给予表扬鼓励。） 现在让我们一起来做个游戏，游戏的名称是“你问我答”。 3、无论是提问还是回答问题，都要用礼貌用语：请问、谢谢。 四、课堂延伸 运用手工制作的方法，直接利用生活中的物品，用橡皮泥、彩纸等各种材料，进行排列组合，粘贴，就可以创造出更加奇特的立体造型作品（课件欣赏） 板书设计 第二课时
