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八年级物理第一章知识点
物理对我们来说并不生疏。在我们的四周，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。接下来我在这里给大家共享一些关于八年级 5、误差 ：测量值与真实值之间的差异
误差不能避开，能尽量减小，错误能够避开是不该发生的
减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量物理第一章学问点，供大家学习和参考，希望对大家有所关怀。
八年级物理第一章学问点 第一章 机械运动 长度的测量
1、长度的测量 ：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2、长度的单位及换算
长度的国际单位是米(m)，常用的单位有千米(Km)，分米(dm)厘米(cm)，毫米(mm)微米(um)纳米(nm) 长度的单位换算时，小单位变大单位用乘，大单位换小单位用除
3、正确使用刻度尺
(1)使用前要留意观看零刻度线、量程、分度值 (2)使用时要留意
① 尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必需放正重合，不能歪斜。② 不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫遗忘最终读数中减掉所取代零刻线的刻度值。 ③ 厚尺子要垂直放置 ④ 读数时，视线应与尺面垂直
4、正确记录测量值 ：测量结果由数字和单位组成
(1) 只写数字而无单位的记录无意义 (2) 读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位
方法也可以减小误差 6、特殊方法测量
(1)累积法 如测细金属丝直径或测张纸的厚度等 (2)卡尺法 (3)代替法 运动描述
1、机械运动 物体位置的转变叫机械运动
一切物体都在运动，确定不动的物体是没有的，这就是说运动是确定的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体(参照物)而言的，所以，对运动的描述是相对的
2、参照物 商量机械运动时被选作标准的物体叫参照物
(1) 参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动
(2) 参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动状况的描述可能不同 3、相对静止
两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。
4、匀速直线运动 快慢不变、经过的路线是直线的运动，叫做匀速直线运动 匀速直线运动是最简洁的机械运动。 5、速度
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(1) 速度是表示物体运动快慢的物理量。 (2) 在匀速直线动动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 (3) 速度公式：v= S t (4) 速度的单位 国际单位 ：m/s 常用单位：km/h 1m/s = 3.6 km/h
6、平均速度 做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比，叫物体在这段路程上的平均速度 求平速度必需指明是在哪段路程或时间内的平均速度
7、测平均速度 原理：v = s / t 测理工具：刻度尺、停表(或其它计时器) 八年级物理学习方法
(1)立足课堂，夯实基础。课堂是学习物理基础学问和基本技能的主阵地，只有把握课堂，抓牢“双基”，学习必要的方法，才会有拓展、提高的可能。 (2)注重探究过程，学习商量方法。物理是一门试验科学，学习物理要注重科学探究的过程，对于每一个试验探究不仅要知道怎样做，而且要理解为什么要这样做，并能对探究过程和结果作出适当的评估;除了学习物理学问，还应学习相关的商量方法，如：转化法，把握变量法，对比法，理想试验推理法，归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。(3)强化训练，提高学问的迁移应用能力。课外适当做一些补充练习是消化、稳固所学学问，拓展提高的一种较为有效的措施。在解题过程中留意培育、提高审题能力。
(4)优化学习方法，提高学习效率。如遇到学习的难点、疑点，由于初三阶段的学习较为紧急，不能花很多的时间去慢慢“磨”，应做好标记，跟同学商议 ，最好求得老师的解答，理解过程，把握方法。
(5)归纳概括、串前联后，形成综合能力。在平常的学习过程中，对所学的学问进行必要的归纳总结，并将新学的学问和前面的内容联系起来，留意它们的相
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同点与不同点，做到前后贯通。如学习功率的概念时可以对比已经学过的速度概念进行综合思索。
(6)规范解答，留意详情。“规范”在考试中主要表达在简答题、作图题、计算题中。历年中考中，因解答不规范而失分的状况屡见不鲜。 八年级物理学习技巧
1、观看首先要广泛，全面。物理学得比较好的同学，大多是勤于观看，擅长观看的。因为这些同学兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的好奇心。当他们学习物理时，他们倾向于有较强的物理对象意识，更广泛的思维，更简洁把握物理现象和物理过程，进而进行正确的分析。比方，看到彩虹，不只是好奇她五颜六色的颜色，还要留意观看多少种颜色呢?你为什么有这些颜色?这些颜色是如何排列的?为什么要这样支配?打开收音机，不只是听优美的音乐，还要看里面的元素?这些元件是怎样组和的?为什么你能通过这些组件听到无线电广播?电台广播是如何发送的......勤于观看，擅长提出问题必将使自己对物理产生深厚的兴趣，推动自己去看书，去商量，去探究。这样一个目标,将消除恐惧的物理,物理真正感兴趣。
2、观看应针对性。在广泛观看的基础上，学生应当重视观看与学习学问有关的物理现象。例如：初中学习了 quot;压强 quot;这个物理概念，我们就要留意观看物体间相互作用时产生的压强与作用力和受力面积的关系。象载重的;载重汽车的后轮变成四个;刀磨快了才好切东西;以及钉、缝衣服、在沙地上行走等等。都应当留意这些常现象，并能将这些现象与压强这一概联系起来。随着时间的推移，大脑确定积累了大量的物理现象和相关的物理学问。
3、观看还必需目的明确。俗说 quot;外行看热闹，内行看门道 quot;，对于
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看到的现象，不应专注它的好看与新颖，而是应当找出这些现象后所隐藏的物理缘由、物理规律。例如：型的圆锥沿V形轨道向上滚。不应混淆其外表现象，斜轨下端的滚筒不会自动卷起。只要我们知道滚卷起,重心下降,滚子艰苦的将马上理解。另外，看到硬币浮在水面上，应当与液体的联系起来;看到上五颜六色的花纹，应当与广的干预联系起来......，只有这样，我们观看的目的才算到达了。 4、我们千万要忌讳对四周的一些现象漠不关心，不观看，不思索，这对学习物理是不利的。事实上，物理学的许多觉察和宏大发明都是建立在观看之上的。大家都比较熟识的，出名的物理学家牛顿觉察，就是建立在仔细观看苹果落地这一现象的基础上的。瓦特在开水的时候，观看到蒸汽的力量把盖子打开了，发明了蒸汽机等等。过去，一些学生进入中学后，常常感到物理越来越难，这与他们长期困在书本里，忽视观看四周的生活和现象，对什么都漠不关心有关。
八年级物理第一章学问点
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