《听听——的声音》讲评教案
一、导入新课
这两天我们进行了一次作文考试，题目是半命题作文《听听——的声音》，老师在同学们的文字中听到了心底的善良，听到了智慧的思考，也听到了我们同学在作文上的巨大进步。比如宋欣雨同学在历经周记和作文被一次次退回重写之后，终于能够写出自己真情实感的文章。孟兆楠同学也在这次作文考试中突破得到了梦寐以求的59分。还有一些同学的作文也写得也都不错，但同时我也看到了同学们作文中的不足，今天这节课我就对这次作文进行讲评，希望同学们能畅所欲言，有所收获。 二、新课。
（一）小组汇报交流情况，谈谈小组成员作文总体的情况。 （二）每个同学的作文都有不同的优点和缺点，具体情况老师在课下的面批中给予指导。这节课老师根据作文训练的计划对作文中的主要的问题做一讲评。 1、学生根据预习情况在小组内交流给文章打分，并说明原因。 2、师生共同总结归纳文章的优缺点。
A、优点：①文章选题贴近生活，能够有感而发，传达真情实感。
②采用并列段，先点题再展开的方式。结构工整严谨。
③能够运用工整句式来传达自己对大西北贫困孩子的同情之心。 ④主题比较鲜明，基本写出了对灾区和山区孩子的同情和爱心。
B、缺点：①并列段并没有按照第一段所要表达的中心内容展开。。
②第三段语言直白，缺乏文采和润色。
③结尾“怎么办”部分写的不够充分，没有能够对主旨有所深化。
3、整改：
（1）根据中心需要灵活运用并列段 ①由作者确定文章所要表达的主旨是什么？
（通过写山区和灾区孩子生活的艰难，表达对山区和灾区孩子的爱） ②那么根据这个主旨，学生判断三个并列段是否都合适？如果要删去，你认为删去哪一段比较好？说明理由。
③余下的两个并列段你认为哪一段写的不够好？你能改写得更精彩吗？ (学生整改)
④总结整改过程及方法。
所以我在写作中采用并列段的方式是非常有效的结构，但是并不一定要用三个并列段，我们可以根据文章主旨和自己所有素材的蕴含量来灵活运用并列段。比如孙赫这篇文章，根据文章主旨的需要，通过两个并列段已经能够足够展现删去和灾区孩子生活的艰难于贫困，就不需要勉强地画蛇添足加了一个与中心句无关的段落。
（2）结尾总结深化主旨 如果第三个并列段删去了，文章在内容上也显然不充足，那么大家觉得缺少的是什么呢？（怎么办？也就是总结深化主旨的部分）
是的，这次的作文我们同学在选材上丰富了许多，但是你是否注意了所选题材所要传达给读者什么样的主旨呢？比如你可以在雨声中听到润物细无声的爱。
那么你听听什么声音又能感受到什么呢？
是的，如果你用你的心灵去倾听，你可以听听小草破土的声音，教会你生活需要坚韧；你可以听听母亲深夜放在桌角的牛奶的声音，让你懂得母爱的深沉；你也可以听听飞流直下的瀑布一冲而下的声音，引领你轰轰烈烈地走过人生之路……，总之，无论你选择怎样是题材去写，一定要谨记在文章的结尾处总结深化主旨。那我们再来看看孙赫这篇文章，不能停留在仅仅听听孩子们的声音上，听听孩子们的声音要表达怎样的一个主旨呢？（对山区和灾区孩子们的爱，倡导人们要在生活中学会把爱传递给他人。）
①那么这个结尾应该写些什么呢? ②学生整改、交流。 ③总结整改过程及方法。
一篇文章的价值是借文章传达给读者一定的启迪。并没有人喜欢去关心你自己的一些小事，读者之所以读你的文章就是因为你的文章能让他有所收获。所以千万记得文章的结尾要总结全文，并深化主旨，提升文章的价值。
④老师念下水作文，学生借鉴。 三、教师小结
文章是作者情感的表达，所以作文无论是怎样的体裁都应该写的是自己积极向上的真情实感，所以大家在作文所写的题材和所选的事例都应从生活细节出发，细致动人。围绕中心充实文章内容。
