精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《一般句子改为拟人句》教学设计
【制作背景】
语文新课标中对比喻、拟人、排比等常见的修辞进行了要求，提出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。”但在实际教学过程中却发现，学生在将一般句子改成拟人句的过程中，把握不准，容易与比喻句混淆，出错较多。针对这一问题制作此微课视频。 【教案设计】 一、教学目标
让学生掌握由一般句子变为拟人句的方法 二、教学过程
(一)例句引入
首先，我们来看一个例句。（课件出示先是荷叶gif图,再出示句子）一阵风吹过，荷叶在摇摆。（改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生是这样改的：
1.一阵风吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
哪一个对呢？当然是第3个对。那么第1、2个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下。
首先，我们要明确什么是拟人句。（课件出示）拟人句就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
想和感情。
拟人句有三种形式：（1）把植物拟人化；（2）把动物拟人化；（3）
把一般事物拟人化
请大家注意，概念中是把物当作人来写，而不是比作人。很明显句子中的荷叶是植物，属于把植物拟人化的一般句子。修改后的第1、2两句比作了人而不是当成人来写。
那么具体的改的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚的句子为例。
1.比较两个句子，引导发现不同。（课件出示） 原句：一阵风吹过，荷叶随风摇摆。 拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
我们很容易的看出原句中的“随风摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”______荷叶来写的，也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作，这就相当于把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。 2.师生共同总结出步骤。
（1）找到要当作人来叙述或描写的“物”。
（2）确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意，这里是替换而不是比作！
（3）整理句子，使其通顺。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
练习：
1.春风吹来，桃花开了。 拟人句：春风吹来，桃花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走。
拟人句：小狗在院子里悠闲地踱着方步。 课下练习：
1.蝴蝶在花丛中飞舞。（翩翩起舞）
2.春天来了，小草发芽了。（探出了头） 3.早晨，几只小鸟在树枝上叫着。（欢快地唱歌）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
