电压
一、教学要求
1．
知道电压的作用及其符号；
2．
知道电压的国际单位——伏；
3．
知道干电池、家庭电路、及对人体的安全电压值；
4．
会正确地使用电压表，能正确地读数；
5．
通过比较电流表电压表命名用上的异同之处，达到会使用它们的目标。
二、教学重点 难点
1．
正确地使用电压表是本节的重点；
2．
对电压概念的正确理解是本节的难点。
三、教学过程
1．
复习提问
a．
电流强度的概念是什么？
b．
串联和并联电路中的电流各有什么关系？
2．新课讲解
（1）引入课题
师问：我们知道电荷的定向移动形成了电流，那么是什么原因使电荷作定向移动的呢？实际上是因为电路中的电源的两极上存在着一定的电压。（板书课题）
（2）电压是什么？
师：为了更好地认识电压的作用，先研究水流是怎样形成的。
引导学生阅读课本P22页图16—18和图16—19以及“读读议议”的内容。
师问：打开阀门以后，水从A经叶轮流至B形成水流的原因是什么？
生：是因为容器C的水面高度比D高。根据压强的的知识，水管两端就会有一定的水压差，也就是“水压”这是形成水流的原因。
师问：能否设法使水不断由A流向B呢？抽水机的作用是什么？
生：能，抽水机的作用是保持C和D之间有一定的高度差，从而维持水管两端一定的水压，使水管中形成持续的水流。
师：在实际的电路中，与此相类似，电池的正极有多余的正电荷，电池和负极有多余的负电荷，
在电池的两极之间就产生电压。闭合开关，电动体中的正电荷就在电压的作用下做定向移动形成电流，正电荷的运动方向是沿着电源的正极经过导线，用电器等流到电源的负极。
看下图：由于同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，那么电路的自由电子就会在电源正极正电荷的吸引和电源负极负电荷的排斥作用下，做定向移动，形成电流。
〈板书〉：电压是形成电流的原因。
教师引导学生阅读课本了解电源在电路中的作用是：保证正、负极上的电荷不断聚集，维持正、负极间有一定的电压，从而使电路中有持续的电流。
师问：电路中有了电源，是否一定会立即形成持续的电流呢？
师生共同讨论后得出：不一定，还必须构成通路。
〈板书〉：电路中形成持续电流的条件是：
a．电路中有电源；
b．电路必须是通路。
（3）电压的单位
教师引导学生阅读课本P23页“读读议议”了解以下内容：
a．
电压用字母U来表示；
b．
电压的国际单位是伏特，简称为伏，符号为V；〈板书〉
c．
电压的其它单位有千伏（KV）、兆伏（MV）、毫伏（mV）、微伏（μV）及它们与伏（V）
之间的换算关系。〈板书〉
d．
常见的几种电压值。
（4）电压的测量
师：在确切地知道实际电路中某个用电大两端的电压是多少伏，那就必须进行测量。〈板书〉电压的测量。
师：在实验室中，测量电压的仪表叫电压表，刻度盘上标有V的电压表，表示测出的电压示数以伏为单位。
教师出示电压表，让学生观察思考课本上的问题：
每个接线柱上有什么符号或数字？它们分别表示什么意思？电压表各有什么量程？对于不同量程，每个量程的最小分度值各代表的电压是几伏？（由于学生有学习使用电流表的经验，所以这些问题回答起来并不困难）。
然后让学生自己阅读课本P24页的电压表的使用说明书，并在教师引导下对电压表的使用注意点进行归纳如下：
a．
校零——（与电流表一样）
b．
并联——电压表必须并联在待测电路的两端；
c．
正负——电流从电压表的正接线柱流进，负接线柱流出；
d．
量程——不充许超过它的量程，以及在不超过其量程的情况下尽量使用小量程等；
e．
允许——允许将电压表直接在电源两端，这时测量电源电压。
最后让学生自己操作用电压表测电压。
（5）巩固新课：
概述本节课所学的主要内容
（6）作业：
1．
阅读“电压”一节课文；
2．
比较电压表和电流表使用上的异同点；
3．
预习下节“用电压表测量电压”一节课文；
4．
完成P25页作业4；
5．
完成《学习指导用书》相应的内容。
