秋天主题活动：五彩的叶子(拓印画)教案

（实用版）

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序言

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秋天主题活动：五彩的叶子（拓印画）教案

活动名称：五彩的叶子（拓印画） 活动目标：

1、 初步学习拓印画的技能。

2、 能大胆地在树叶上刷上颜色，知道用不同种颜色拓印。 3、 体验美术活动的乐趣。 活动准备：

各种各样的树叶若干、卡纸、颜料、颜料盒、排笔、若干长条纸、毛根

活动过程： 一、 谈话引出主题

师：昨天你们帮树叶宝宝找到了家，他们很高兴。所以今天要来做客，你们欢迎吗？

师：那么多的树叶宝宝，我们给他们拍张照，好吗？可是没有照相机，怎么办呢？（引导幼儿讨论） 二、 介绍绘画材料

（1） 师：现在有颜料、排笔、卡纸，我们怎么给叶子拍照呢？ （2） 讨论后，请幼儿说一说。 三、介绍拓印画的过程 教师示范并讲解：

（1）取一片自己喜欢的叶子，笔蘸上颜色，将颜料刷在叶子的反面（叶脉明显的一面）

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（2）把有颜色的一面贴在卡纸上，双手压住，不能移动。（每个地方都要压到）

（3） 每人印两片叶子（不同形状，不同颜色） 四、制作照片

（1） 拿一长条纸做一个蝴蝶结（两头交叉） （2） 请老师用订书机钉在左上角。 五、幼儿分组制作，教师个别指导 （1） 叶子涂色时，所有的地方都要涂到。 （2） 压印时，千万不能移动。 六、相互欣赏作品，老师评价。 活动名称：找树叶（科学） 活动目标：

1、 通过观察比较，区分树叶的不同特征。 2、 能将相同的树叶配在一起。 3、 愿意和同伴一起找树叶。 活动准备：各种不同的树叶若干 活动过程：

一、 出示树叶，引起幼儿兴趣。

（1） 师：秋风吹，树叶宝宝离开了大树妈妈，飘落到了很多地方。现在我这里也有一些，请你们每人找一片树叶。

（2） 师：看一看，你找的叶子和别人的一样吗？（引导幼儿从颜色和形状上来观察）

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（3） “找一找和你一样的树叶” 二、 户外游戏：小树叶找妈妈

1、 问题引入并讨论：叶宝宝离开了大树妈妈，我们怎么才能把它送回家呢？（引出户外寻找） 2、 提出户外寻找的要求： （1） 户外寻找时声音要轻轻的。

（2） 可以几个拿到相同树叶的小朋友一起去找。 （3） 找到以后将树叶放在树下的篮子里。 三、 幼儿游戏，教师指导

（1） 找到了树妈妈，要对树妈妈说：“树妈妈，我帮你找到树叶宝宝了。”

（2） 动作快的可以多提供练习机会，直到把所有树叶都送回家。 （3） 集中看、说，了解树的名称、外形特点。

主 题 活 动 计 划 表主题名称: 世上只有好妈妈 次主题：我的好妈妈班级：小二 教师：李凤 宋萍萍 幼儿发展目标 生活活动 户外活动 区域与游戏活动 教育活动 家长工作 环境创设 健康 1、喜欢早操，在老师的指导下，乐于学习早操动作；能动作协调地钻、跳过障碍物，体验体育游戏的快乐。 2、能运用正确方法接水，先接凉水再接热水，知道接水时不推挤，注意安全。 3、在老师带领下学习整理自己的活动材料，能够物归原处。能愉快、安静地进餐，餐后有序整理餐具、自觉做好洗手、漱口等工作。 语言 1、能用较连贯的语言说出妈妈的模样及特点，拥有一颗感恩的心，

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懂得惜福。 社会 1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱，为自己的妈妈感到自豪，尝试关心妈妈 艺术 1、感受歌曲欢快的节奏，能与同伴一起有感情、节奏准确地演唱歌曲。 2、能运用棉签蘸取适量的颜料绘画，并进行有规律的色彩搭配，体验棉签画的乐趣。 1、盥洗： 指导幼儿洗手时能认真抹肥皂、搓揉肥皂沫，不因水凉而马虎洗手。 2、午睡： 鼓励幼儿自己脱·衣物后将衣物叠放整齐，能安静午睡。 3、进餐： 指导幼儿安静、愉快进餐，餐后有序整理餐具，自觉洗手、漱口。 4、整理： 观察区域材料，讨论整齐摆放材料的方法，教师进行示范讲解，日常活动中提醒幼儿将材料分类放回原处。 1、早操 欣赏早操音乐，感受音乐的不同旋律，愿意模仿并随音乐自主创编表现。 2、集体活动： 《送给兔妈妈的礼物》 《小红帽》 3、分散活动 （1）、重点器械： 提供拱形门、平衡木、球、圈、垫子、塑料桩等，绕障碍曲线走跑。 (2）、情境活动： 引导幼儿用各种器械进行组合，练习跑、钻、跳过障碍物，拍球动作。 4、观察散步 观察各班的环境变化，护送祝福的话语。 一 信息区：收集妈妈在不同情境中的照片（如工作中、家庭中、游玩中的照片、相册等），引导幼儿向同伴介绍照片中妈妈的工作和本领。收集妈妈日常的用品（如皮包、高跟鞋、丝巾、头花等），尝试打扮成妈妈的样子，模仿照片上的妈妈开展活动，学习将妈妈用品按照特征进行分类。 新年祝福 1、家长工作： （1）征集故事：“我和妈妈的故事”（可用照片、录像、文字稿等形式呈现），听妈妈讲我小时候的故事，体验妈妈对自己的爱。 （2）妈妈喜欢的

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物品，亲子活动单：《妈妈喜欢的……》（引导孩子运用表征符号记录妈妈喜欢的颜色、食物、用品等。） （3）讲述自己的工作，了解妈妈的本领，体验妈妈的辛苦。 2、环境创设： 主墙饰：我的好妈妈 小墙饰：妈妈本领大 二 娃娃家：收集妈妈在家的照片，如做家务、照顾孩子的照片；投放爸爸、妈妈的头饰、服装、常用的物品等，引导幼儿进行装扮、模仿表现妈妈做家务、照顾宝宝、爸爸学习等活动。 语言： 讲述《我的妈妈》 三 图书区：收集小动物和妈妈的故事、自己喜欢的图书，引导幼儿一页一页地翻看图书，并与同伴相互介绍图书的名称和主要内容；张贴诗歌《爱妈妈》的图片，引导幼儿看图片有感情地朗诵儿歌，并加动作表演。 美术： 棉签画《妈妈的项链》 四 表演区：投放故事《三只蝴蝶》的图片、桌面玩具和头饰等表演道具，引导幼儿初步学说故事中的角色对话有序地表演故事。 音乐： 歌曲《扮家家》 过渡环节 五 美工区：张贴妈妈的照片，投放妈妈喜欢的物品（丝巾、头花、帽子、包、钱包等）以及毛笔、棉签、水粉等绘画工具，绘画妈妈喜欢的物品。提供电光纸、毛线、吸管、彩色碎纸、卡纸、简单的装饰花纹范例等材料，指导幼儿运用不同的材料和形式，制作并装饰妈妈喜欢的物品，并能向同伴分享介绍。 社会：《我的好妈妈》 1、信息交流：我的妈妈 2、劳动操作：学习择菜 3、美文共赏：绘本《我的妈妈》 效果反思

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