初中思想品德新授课导学案编写模式及要求
课题： 第X课 XXXXXXXXXXXX （4号宋体）
【学习目标】学习目标数量3-5个为宜，要根据课标的要求制定，每一个学习目标要体现过程与方法，不得照抄照搬教学参考书上的教学目标。
【学习重难点】列出本节课的学习重点，标注出其中的难点，学习难点要有解读和点拨。不得照抄照搬教学参考书上的重难点应付了事
【学法指导】两种常见的形式体现：一是本学科的研究方法。如案例（新闻）分析法、情境体验法、角色扮演法、自主探究法、分析讨论法等，二是学生平时普遍的学习方法。如：做笔记的方法，自主学习的方法、小组合作的方法等。
【课前准备】课前准备包括两部分内容，一是复习与本节课内容相链接的知识；二是搜集、整理与本节课内容相关的新闻播报材料。 【自主学习】自主学习应设计四部分内容：
一是设计构建主干知识体系表环节:让学生快速浏览本节知识内容，自主梳理、构建出本节的主干知识体系表。
二是设计细梳知识点环节:教师根据学习内容和学情把知识进行细化、梳理、整合，编写填空、表格、图示、小问答题等题型引导学生自主学习主干知识体系表中内含的小知识点。 三是设计原理荟萃环节：让学生对知识进行归纳总结，整理出本节内容所有的基本原理。 四是设计质疑问难环节：让学生在自主学习本节内容后，在学案上简单标记出有疑问和困惑、需要老师讲解和点拨的问题。
【精讲点拨】教师根据学生的自主学习情况，确定“讲”与“不讲”的黄金分割点。针对重点、难点、考点、易混易错点，教师及时点拨，强化重点、突破难点，释疑解惑，进一步深化理解知识的内在联系，细微区分。
【合作探究】结合本节课重点概念、原理，设计1-2个有思维含量的案例或新闻分析题，通过师生合作、生生合作探究，巩固强化所学概念原理，题型设计必须与青岛中考题相吻合并对学生进行答题方法指导。
【总结提升】包括知识、方法方面的总结和思想、行为方面的提升。一是学生自主归纳总结或师生共同归纳总结本节知识内容的重点、难点、考点、易混易错点；二是让学生联系所学内容谈自己在思想行为方面的收获和提升。
【检测反馈】结合本节知识的重点、难点、考点、易混易错点，为学生设计针对性、基础性、层次性检测题，题型包括判断、单选、填表、材料题等。判断、单选题的数量5-8个为宜，其他题型1个为宜，题型设计必须与青岛中考题相吻合。
【作业超市】设计拓展性、实践性、行为性作业，关注学生“释义”和“明理”的统一、认知到践行的回归
