填空选择：
1.语言学的发源地：三大发源地有中国、印度、希腊罗马
2. 语言的基础（或称本质特点）有基本词汇和语法结构，决定了语言的本质特点、基本面貌。
3.语法单位：三级：语素（构词单位）、词&词组（造句单位）、句子（最小的言语交际单位）四种：语素、词、词组、句子（从小到大排列）
4、 基本词汇特点：具有稳固性、能产性、全民常用性
5、语法的性质：概括性/抽象性（最主要的）、稳固性、民族性
6、按从小到大顺序排列：语素、语族、语支、语群
7、使用人口最多、适用范围最广的两大语系：汉藏语系（亚洲）、印欧语系（亚洲印度和欧洲）。
8、世界上古老/文字：中国的甲骨文（也叫殷墟卜辞）、古埃及的圣书字、古苏末人的楔形文字。
1、声音分为两类：乐音和噪音，所有的元音都是乐音，所有的清辅音都是噪音，浊辅音是乐音与噪音的混合。
2、音节分为开音节与闭音节；开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音
节。
3、词的附加意义：感情色彩、语体色彩、形象色彩（也叫色彩意义）
名解：
1、语言是什么：语言是一种特殊的社会现象。是人类的思维工具和最重要的交际工具，是一种印记结合的特殊符号。
2、语音是人的发音器官发出的，代表一定意义的声音。
3、什么叫音素
（1）从音色角度划分出来的最小的语音单位，标记音素的符号叫音标
（2）国际音标的原则/特点：一个音素一个符号，一个符号一个音素
4、音位是一定语言中能够区别意义的最小语音单位
5、词汇是一种语言里全部词语的总汇（一种语言只有一个词汇）
6、义素：对词的语义特征进行分析后，得到的最小语义单位
7、语义场是具有某些共同义素的义释词类聚而成的场
8、语法是词的构成和变化的规则以及组词成句的规则和总和；包括词法和句法两种。
9、语法手段是把具有共同特点的语法形式概括起来所形成的类别，包括：附加法和内部屈折法。
10、语法范畴是把语法形式所表示的语法意义概括成类；分为词法范畴和句法范畴。
11、亲属语言：从同一种语言分化出来的若干种的语言
12、语言的谱系分类：根据语言的亲疏关系对语言所做的分类
13、表意文字：用特定的符号记录语言中词或语素的意义，不直接表音，典型代表：汉字。
14、表音文字：用几十个符号记录语言中词语的读音，不直接表意，也叫拼音文字。
15、文学语言：经过加工，规范化了的书面语言。
16、文字改革：主要内容包括①在原有的文字基础上增减字数，改变字的写法，改变拼音方式等；②文字体系的更换。
17. 文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
简答：
1、语言是一种社会现象的原因：
（1）语言音义的结合是任意的、是约定俗成的，世界语言是多种多样的（2）语言和
社会是相互依存的如：①人叫“人”，狗叫“狗”没理据性；②呆板原本应读作“ai ban”现读“dai ban”，荨麻读作“qian ma”荨麻疹读作“xu ma zhen”都是积非成是的例子；③狼孩不会说话。
2、 语言符号与其他符号的区别
（1）语言符号第一性，其他符号第二性的区别
（2）语言符号适用范围大，其他符号使用范围小的区别
（3）语言符号单一性，其他符号广泛性的区别
（4）语言符号多义性，其他符号单义性的区别
（5）语言符号变化大，其他符号变化小的区别
3、 语言符号的层级性：语言符号分上、下两层。下层是一套音位，但音位不是符号、只是符号的形成部分；上层是符号和符号的序列，这一层又分为三级：第一级是语素，它是最小的符号；第二级是词；第三级是句；词和句子都是符号的序列。
如：“我们热爱祖国”由“u o e m ……”音位组成，由“我”“们”“热”“爱”“祖”“国”六个因素组成，由“我们”“热爱”“祖国”三个词组成，由“我们热爱祖国”一个句子组成。
4、 音素的分类——元音与辅音
（1）气流通过口腔时是否收到阻碍（最主要区别）→辅音受阻
（2）发音器官的紧张状态→元音均匀、辅音不规则
（3）呼出气流的强弱→元音弱、辅音强
5、 音位和音素的关系
（1）音位是一定语言中能够区别意义的最小语音单位；音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位，用音标来标记。
（2）相同：都是最小的语音单位
（3）不同：音素是从音色角度划分出来的，音位是从区别意义角度划分出来的。
6、 音质音位与非音质音位
（1）音质音位是由不同的音素构成的音位，由音素以外其它条件构成的音位叫非音质音位
（2）音质音位包括元音音位（如/а/）和辅音音位（如/p/）。非音质音位包括调位（如/55/）重位（如instinct重音不同词义不同）时位（如/∫ip/与/∫i:p/）
7、 （分析）某一个词有几个语素
如：“这 是 一 间 教室”有5个词，“一间”是数量词组；“登 上 了 珠穆朗玛峰”
有5个词，“上”是趋向动词。
8、 词的结构类型包括单纯词、复合词、派生词
（1）单纯词只有一个词根，如“teach”“苹果”“秋千”“books”
（2）复合词有两个以上词根，如“blackboard”“劳动”“老人”“变化”
（3）派生词是词根+词缀，如“teachers”“桌子”“阿姨”“老师”“美化”
分析词的结构类型，并指出各语素的性质。如：“teachers”是派生词，“teach”是词根，“er”是后缀，“s”是词尾。
9、 义素分析的实用价值
（1）可以利用义素分析说明句中词与词的搭配在语义上应收到的，如：“学生爱校如家”VS“农民爱校如家”。
（2）能比较清楚地说明词义结构分析出同义词、反义词等在次以上的差别，如：“见”与“瞻仰”都是[+用眼][+往一定方向]而见[+有结果]瞻仰[+崇敬的]
（3）义素分析使词义描写形式化，如“见”[+用眼][+往一定方向][+有结果]
10、 语义场研究的理论价值
（1）它为语义体系的建立提供了理论依据
（2）语义场的研究为义素分析提供了一个分析的前提
（3）语义场为研究不同语言在语义上的对应关系提供了理论依据，如：英语中的uncle，在汉语中可以是伯父、叔父、舅父、姑夫、姨夫的意思。
词语的搭配不但要受语法规则的支配，还要受到予以条件的，如：一律不供应货源→供应货物。
11、 外来词是从其他民族语言吸收来的词
（1）佛教用语（唐）：大慈大悲
（2）西方传教士（明）：上帝、阿门……科学用语：几何、数学……
（3）西方列强（清）：布拉吉=连衣裙
汉语吸收外来词的方式：①音译，如：麦克风；②半音译半意译，如：马克思主义；③音译加意译，如：摩托车；④音译兼意译，如：可口可乐。
12、 附加法、内部屈折法构词构形的区别：附加法、内部屈折法既可以构词又可以构形，从形式上看它们没有什么明显的区别，但它们的作用不同，用它们构词是构成了不同的词，而用它们构形，则是同一个词而改变了语法意义，如：book+s→books是附加法构形，teach+er→teacher是附加法构词，foot→feet是内部屈折法构形，food→feed是内部屈折法构词。
13、 举例说明语言发展的原因
（1）社会的发展是语言发展的基本条件/原因：①社会的进步推动语言的发展，社会进步产生新的词语，如：原子弹；②社会的分化和统一推动语言的发展（社会分化语言分化、社会统一语言统一）；③社会之间的接触推动语言发展，如：吸收外来词。
（2）语言要素之间相互制约，相互影响推动语言发展；如：一切气味：臭→味，宇宙：世界→地球以外的世界。
14、 语言发展的特点
（1）渐变性：语言的发展变化不是突变的，是一点点变化的。
（2）不平衡性：发展最快的是词汇，其次是语音，最慢的是语法。
15、拼音文字包括：①音节文字指一个符号代表一个音节，典型的有日语的假名。②音素文字（音位）指一个符号代表一个音位；包含辅音音位文字（阿拉伯文）和元音辅音音位文字（英文、法文、俄文）。
16、 举例说明文字改革的原因
（1）从文字和语言的关系看，汉字不能很好地记写汉语，如：轻声、儿化。
（2）汉字掌握起来太难，难读、难写、难记，如：繁体字。
（3）从文字和社会的关系看，汉字不能适应现代社会的需要。
