文 化 视 野
挖掘本土文化,传承美术教育
【摘要】起到启迪智慧、启蒙思想的重要作用,是幼儿获得智慧和文化的主要途径。在 幼儿教育是孩子整体教育的主要组成部分,对幼儿进行美术教育时,教师要重视到当前幼儿的文化需求,在进行文化知识的传承过程中进行资源整合,让社会支持部分、家庭教育部分参与到幼儿教育中,采用“因材施教、因地制宜”的教学模式,以自身民族的文化特点,促进孩子的成长和发展。
【关键词】幼儿;本土文化;文化传承 美术活动;
王昕煜
()安徽省阜阳市育红幼儿园 安徽 阜阳 236000
()中图分类号】文献标识码】A 【文章编号】G613.6 【1003-9619201929-0117-01 【
能够培养幼儿优秀的民族文化自 通过自身民族文化的熏陶,
信,提升个人的爱国情怀,完善他们的情感世界,从而促进其成长和发展。在对民族工艺进行继承的同时,保护当地的非遗文化,并进行文化创新和创造活动,丰富自身的知识积累,提升个人文学素养。
1 幼儿美术开展的教育观念1.1 针对性 美术教学不仅要针对幼儿发展和成长需求进行,而且要根据地区特点和周围环境,才能让教育更加符合儿童的成长和发展。让教学内容更具针对性,能够保持教育的先进性、科学性和合理性,帮助儿童获得自身需要的文化知识,从而满足其成长和发展要求,有效提升他们的科学文化水平。
1.2 差异化 差异化教学主要体现在根据幼儿不同的学习兴趣和活动愿望,组织不同的兴趣活动,以满足他们的人格发展要。,求根据不同儿童不同的天赋素质进行不同的教学方式的调整,能够有效激发他们的学习兴趣,丰富课堂内容,提升学习质量。
传承美术艺术2 发扬本土文化,
2.1 民族剪纸艺术的传承和继承 民族工艺中发展范围最广的便是剪纸工艺,经久不衰,在中国文化传承中占有重要位置。在进行美术知识的讲解时,要重视对当地民族工艺的继承和发扬。教师可以对当地的剪纸工艺进行学习,并带领幼儿进行实践操作,同时也可以邀请民间的手工艺人进行合作教学,丰富课堂的学习内容,提升儿童的学习兴趣。
例如,阜阳剪纸是传承了1教师可以在幼700余年的非遗文化,儿剪纸的过程中分享一些当地的人们的剪纸作品,并邀请一些民族工艺继承人,为其进行步骤的讲解,丰富他们的文化知识。同时,在进行讲解的过程中,教师要对幼儿进行鼓励和支持,使他们能够在民间艺人的带领下进行多个步骤的学习,在学习以后,教师要及时组织作品展示活动。
2.2 因地制宜的教学方式 根据不同民族的不同行为习惯和生活方式,采用不同的文化知识进行传递和教育,能够让幼儿对本民族文化进行更加深刻地了解和认识,形成地域文化情怀,从而丰富他们的内心世界。在对文化进行传递和传承时,当地的非遗文化一直是影响幼儿成长和发展的主要因素,在对文化进行传承时,教师要启发幼儿进行文化创造,充分发挥自身的想象力,能够有效激发他们的参与热情。
例如,教师可以组织“柳编”等活动,让幼儿对柳编技术进行学习。安徽省阜阳市的柳编一直是当地的民族特色,在文化经济高度发展的同时,阜阳柳编作品已经遍布中国,在对柳编技术进行讲(上接第1传统文化。对于教师而言,在小学语文教学过程16页)中,应该将中华传统文化引入课堂,把其中包含的民族文化以及民族精神渗透到学生们的心灵,让他们从中汲取精神营养,形成正确的人生观,提升自身文化素养,传承中国传统文化。
参
考
文
献
[]浅谈小学语文教学中如何弘扬中国传统文化的几点思1 杨芳.
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解的同时,教师可以对幼儿进行思想启蒙,如编织成不同的形状
等,激发他们的想象力、创造力,调动其探索热情。
净化心灵 艺术作品欣赏能够提升儿童的艺2.3 美术欣赏,
术品鉴能力,从而丰富自身的生活内容,提升个人的判断能力、想象能力,建立健全人格特点。幼儿艺术教育主要激发其想象力,启迪智慧、启发思维,因此,在进行教育时,教师要重视到儿童各项艺术能力的发展,提升表达能力、交流能力、创新创造能力、艺术品鉴能力。在幼儿教育中,教师可以根据现阶段儿童的需要和当地的民族特色内容,进行各种教学内容的改良。
例如,根据阜阳市的蛋雕艺术,教师可以在网络中收集相关图片,让幼儿进行观看,并通过蛋雕技艺对比当地的微雕技艺,进行工艺理解,从而增长他们的见识,丰富自身的文化知识,提升美术素质。同时,教师也可以购买到相关作品,让幼儿触摸等,近距离观
,。赏和体验从而满足他们的好奇心2.4 充分利用当地教育优势 绘画方式不仅局限在水笔画、简笔画等方面,同时也可以根据地区的民族风格,进行水彩画、水墨画的创作,在丰富教育种类的同时,让幼儿找到自身民族的特点,从而树立其民族意识、文化意识,在对传统文化进行继承和理解的过程中,肯定自身的人格特点,提升个人的文学素养和艺术品位。
例如,根据安徽省阜阳市的沙画艺术,教师可以启发儿童进行沙画创作,在降低成本的使用的过程中,让幼儿了解到多种美术绘画形式,提升他们的参与热情,提升教育的质量和效率。
3 结束语总而言之,在对幼儿进行美术素质的培养时,要重视影响他们发展的环境因素,利用地域特色事物进行文化知识的传承,促进他们的成长和发展,能有提升幼儿的文学素质,也能对学习的文化知识产生认同、认可和渴望,提升学习兴趣,并且对传承中国古典文化、促进非遗文化保护有着重要作用和意义。
参
考
文
献
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