信息化教学设计

作者：刘圆圆

单位：夏津县宋楼镇中心小学 更新时间：2015-11-23 17:01 浏览量：80

作者信息

刘圆圆 语文 姓名 学科 电话 年级 一年级 邮件 @163 单位 山东德州夏津县宋楼镇中心小学 教学设计

教学主 题 《雪地里的小画家》 一、教材分析 《雪 地里的小画家》是（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置 下雪的环境，采用拟人的手法， 运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的 形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。 二、学生分析 学 生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间短观察能力有限。学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉 语拼音，会? 读拼音字母，能拼简单的音节。 能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。经过半学期的培养和训练， 学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，但许多习惯还待养成。 三、教学目标 １、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收 集处理信息的能力。 ２、知识目标： ⑴认识“啦、梅、蛙、睡??”１１个生字，会写几、用、鱼 这３个字，认识２个偏旁“虫、目” ?⑵正确流利地朗读课文，背诵课文。 ⑶理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 ３、情感目标： ?⑴培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 ⑵进一步激发学生学习汉字的兴趣。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教 学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果 是）200字 出 示下雪的图片和下雪时小朋友们游戏的视频，通过观看图片视频，吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，激发学生兴趣和主动学习的欲望，在讲授环节中，借助网 络和 多媒体资源，采取多种手段让每一个学生了解几种小动物脚的形状。从而突破教学重点、难点。加强朗读的训练指导和训练，随文识字，丰富学生的知识，提高 学生的语文素养。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 出示上节课的开火车读一、复习旧知 生字课件 生字 生字 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 师：、出示雪1、生说出出示雪景图片二、激趣导入 课文 景图让生观自己的发察你发现了现（树、什么多美的房子等都 雪景图啊！今变白了）天我们就来2、齐读课学习一篇有题 趣的诗歌《雪地里的小画家》师相机板书，生齐读课题 1、雪地里的小画家究竟是谁呢（师范1、生带着读课文）2、疑问听师它们是谁呢读课文。三 、初读课文 （出示小鸡、2、喊出小（整体感知） 出示小动物图片小狗、小鸭、动物的名小马图片）3、字。3自让生借助拼读课文 音自读课文。读准字音 1、指名读一、1、两名同二句 2、理解第一句 四、学习课文，出示小动物图片和用到的资源图片 小“下雪啦，下理解内容，指 一二句2、雪啦！”听到导朗读 动物和脚印贴图下雪，看到下下雪时心雪时，你们心里怎呢出示插情很高兴 图，请看图说 学分别读说为什么下雪3、对师提后你很高兴呢请用高兴的语出的问题气读第一句，告诉大家下雪小组讨论的消息读3 第二句说说谁并找生回来到雪地里\"一群\"是什么答4、观意思 看图片5、 4、读第三句一群小画家都谁齐读课文他们画了些什6、生到黑么 5、指导读：“小板上贴动画家”们高兴地跑来，读的物和它的时候要强调“来了”“小脚印?贴画家”。（出图 示小动物在雪地上跑来跑去学生讨的投影片，再7、观察插图，看论交流青看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是蛙是冬眠不是与图片上的动物。? 的画很相像 ） 师相机板书：小鸡--画竹叶? 小狗--画梅花 小鸭--画枫叶?? 小马--画月牙 （找生到黑板上贴上动物贴图和它的脚印） 6、理解第四句。 （1）齐读第四句。 （2）我们画画要用什么呢（颜料和画笔。）可是，课文里却说不用颜料和画笔，是用什么呢你知道这些画是哪些小动物的什呢演示活动投影片。小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！7、齐读第四句话8、师生分谈五、六句话 师：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢教师归纳：青蛙属于冷血动物。冬天，它自己给自己挖一个洞，然后钻在里面不吃也不动。整个冬天都是这样。所以，它不可能出来和大家一起做画。 小鸭画枫叶9、指导读最后一问一答两句话（青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦！）齐读 教师简单的让生了解冬天除了青蛙冬眠还有其他冬眠的动 出示冬眠动物的图片、? 生观看图片 物（蛇、刺猬、乌龟、） 并说出它们的名五、拓展提1、小鸡会画字，了解 （ ）（ ）。 升，当堂达标 其它冬眠2、小狗会画的动物2、找生回答（ ）（ ）。 问题，3、?3小鸭会画齐读课文 （ ）（ ）。 ?4小马会画（ ）（ ）。 5它们都是雪地里的（ ）（ ）（ ）。 指名读、齐播放音乐 读课文 观看影音播放《铃儿响七、总结、 升视频，生随叮当》影音视播放《铃儿响叮当》影音视频 华 音乐打节频。最后总结。 拍 六、配乐朗读 播放音乐 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生 能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本文讲授的是第二课时，通过运用形象直观的多媒体课件教学，?拉进文本与学生之间的距离，加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马；竹叶，梅花，枫叶，月牙”的 图片展示，来激发学生主动探究课文的欲望。通过自由读、指名读、齐读、各种读的 形式激发学生的兴趣，从而达到巩固生字的目的。以小组讨论的方式培养同学间 的团结合作精神。，让生了解青蛙需要冬眠的知识和其它需要冬眠的动物，引导学生感知生活，观察事物，最后听音乐在愉悦的气氛中完成教学任务。 评论列表

全部评论 专家评论



o宋朋华 o指导教师 o2015-11-29 21:54 o

回复

利用图片，激发了学生的学习兴趣，通过多媒体的直观形象作用帮助学生更好地理解课文内容。

 o? o? o1 o? o?