九年级下册生命生活与安全教案(全)

《生活生命与安全》教案

九年级下册

第一单元 安全生活

第一课 拒绝假冒伪劣商品

教学目标：1.让学生认清假冒伪劣商品的危害

2.让学生能正确识别假冒伪劣商品

3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识

教学重点难点：1.学会如何识别假冒伪劣商品

2.学会维护自己的权益

教学方法：引导，探究，合作学习

教学手段：案例，多媒体

教学过程：

一. 视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）

少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。被依法

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查处。我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？

二. 认清假冒伪劣商品

1. 假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。

2. 伪劣商品：指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。

3. 书上第一页事故回放，案例分析。

4. 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。正方：坚决制止。反方：可以使用。

学生讨论 后，老师小结。

三．假冒伪劣商品的危害

1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。

2.给消费者造成了精神和物质上的损失。

3.给工农业生产造成了破坏。

4.极大地损害了名优企业。

5.扰乱正常的市场秩序。

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6.使国家形象严重受损。

活动：说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。

四.识别假冒伪劣商品，有无下列内容

1. 商品质量检验合格证

2. 中文标明的商品名称，生产厂名和厂址

3. 商品规格，等级，主要成分的名称和含量

4. 生产日期，安全使用期和失效日期

5. 易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。

五.维权须知：投诉电话12315

作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧

第二课 冷静应对火灾

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。

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2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。

3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。

4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。

教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。

教学难点：提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。

教学方法：引导自读

教学过程：

一、谈话引入新课

1、说一说生活中让你开心的事情。

2、过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活---------（导入课题）

二、案例呈现 激发情感

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1、请同学们看图片。（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）

教师：看了这些图片，你想说些什么？

学生自由回答。教师点拨。

2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。

3、全班交流，教师及时总结。

教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌？（学生讨论）。教师根据学生的回答进行归纳总结。

4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时 ，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？

三、交流反馈 讨论策略

1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。

2、全班交流。

3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从五个方面进行总结补充）。

四、积极动手 拓展延伸

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今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究成果展示出来呢？

学生：我想办一份手抄报 ；我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册 ；我想 … …

五、小结：

同学们的想法很好，现在九按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：“健健康康每一天，开开心心每一天。”

第三课 机智勇敢应对社会暴力

教学目标：

1、预防抢劫的办法、防范措施；

2、如何应对绑架。

教学重点：

懂得一些必要的自我保护要领和安全脱险常识

教学过程：

沉着应对社会暴力

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绑架、抢劫、抢夺及敲诈勒索等社会暴力直接威胁着我们的生命和财产安全。

1、预防抢劫有办法

抢劫，是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或者其他方法施行将公私财物据为已有的一种犯罪行为。

(1)不要携带贵重物品和过多的现金外出；不要在公共场所显露自己的钱物。

(2)不要随便和外人谈论自己和家庭的情况；不要随便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要随便和陌生人交往。

(3)放学后应和同学结伴回家；住楼房独自回家时预防坏人尾随入室；及时摆脱可疑人尾随。

(4)家里的钥匙和证件、通讯录等不要放在书包里；独自在家时应警惕以各种身份来访的陌生人。

(5)不要独自到行人稀少、阴暗、偏僻的地方，避开无人之地；外出时尽量结伴而行；尽量避免深夜滞留在外不归或晚归。

(6)单身时不要显露出过于胆怯的神情。

2、遭到抢劫应该怎么办

一旦遭遇抢劫，一定要保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。

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（1）如果不法分子是一个人，又没有凶器，可尝试着想办法分散他的注意力。如假装看见熟人打一个招呼或采用声东击西的办法，喊一声“来了”，然后跑掉。

（2）如果不法分子是多人，且又带有凶器，则要慎重采取对策，千万注意不要随便逃离，以免受到伤害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可将自己随身携带的钱物交给抢劫者。

（3）如果对方是你的同学，或是你认识的外校学生，要敢于义正词严的指出，他们这样做是违法行为，并向老师或机关报告。如果你胆小不敢反抗、不敢说话，他就会认为你好欺负，会经常向你要钱要物。

（4）遭到不法分子抢劫，如果周围有行人，特别是有、时，一定要及时呼救，并迅速跑向人群，或暂时到附近单位躲避，并及时打“110”电话报警。一般情况下，5分钟之内就会感到你的身边。

（5）独自在家遇到入室抢劫时，要特别注意生命和身体安全，不要轻易与不法分子发生冲突，以免造成人员伤害。当不法分子问你，家里贵重物品和钱放在什么地方时，你可以回答我是小孩，父母从不告诉我这些东西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情况下，尽量往门口靠，伺机开门逃脱。一旦逃到室外，要马上向邻居求援，同时打电话“110”报警

(6)及时报案。作案人得逞后，可能继续寻找下一个抢劫目标，如能及时报案，准确描述作案人的特征，有利于保卫部门组织力量布控，抓获作案人。

3、如何应对绑架

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绑架的目的主要是为了索取高额钱财，其作案手段除了少数强行劫持外，更多的是采取诱骗的方法。因此，青少年朋友们对一些突如其来的“热心人”、陌生人，要多加小心，不要轻易跟他们走，以免落入“虎口”。

如果万一不慎落入“虎口”，也要保持冷静，要善于智斗，见机行事，以争取时间，并在不被歹徒发觉、怀疑的情况下，尽可能巧妙地与外界联络报信。因为当你不幸被绑架后，你的父母、亲戚及人员肯定在外面竭尽全力地营救你，所以你应把歹徒稳住，拖的时间越长，获救的机会也就越多。

具体来说，应采取如下措施：

（1）被坏人绑架后，应尽量保持自己的情绪稳定，冷静思考对策，观察周围环境，看是否有逃脱的可能。如果附近人多或有、和其他国家工作人员（工商、税务、监察人员等）经过时，可适时大声呼救，并抓住时机逃离。但要记住，所采取的行动一定要突然果断。

（2）被绑架后如坏人将你转移，在路上要注意寻找求救的机会。如果经过繁华地区，要想办法引起行人的注意，如哭闹、坐在地上不走等，一旦有围观群众，应马上向大家讲明自己是被绑架的，有机会立即逃脱。

（3）如果地方较为偏僻、四周无人，不要盲目地呼救或和坏人搏斗。如不权衡利弊、不根据具体情况，就鲁莽地同坏人搏斗，可能会受到伤

（4）要运用自己的智慧，善于同坏人周旋。可以表面上装出顺从的样子，以降低其戒备心理，觉得你很听话，然后寻找机会脱身。

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（5）坏人如果问你的家庭情况，可以告诉他们你父母的姓名、电话号码，对其他情况如父母及亲属的收入，最好说不知道。当要你给家里写信或打电话时，应尽可能设法暗示或透露自己所处的地点和行踪。打电话时应尽可能地拖延通话的时间，以便机关确定通话地点，及时解救。

（6）被坏人关押后，要抓紧观察关押处所及周围的情况，看是否有逃脱的可能；并抓紧寻找可用于报警的途径；如有临街的窗户，可写个纸条说明自己的情况扔下去请过路的行人帮助你报警；也可以用东西试着敲击暖气管、下水道，引起别人的注意。

（7）要设法熟记歹徒的容貌、衣着、口音、特征、车牌号码、车型以及歹徒对话的内容，以便协助机关侦破。

第四课 食品卫生安全知识讲座

教学目标：

1、了解我国食品安全状况；

2、通过学习卫生安全知识，掌握相关知识，提高辨别食品问题的能力，提高食品安全意识。

3、教育学生能够通过合理手段来维护在消费中的权宜，抵制社会中非法制造、销售不合格食品，危害消费者利益的现象。

教学准备：PPt课件

教学时间：三课时

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第一课时

教学内容：什么是食品安、全青少年常见的不良饮食习惯

教学过程：

一、什么是食品安全

❖ 食品数量: 充足供应

❖ 食品质量: 对人体健康,对生命安全

❖ 对食品的更高要求: 没有受到环境污染

二、食品安全误区

一是“世界上没有１００％安全的食品，科学家和企业仅仅能将风险降低到一定的水平。”

二是要认识到食物中含有致癌物和吃了就致癌是两回事。

二是要认识到食物中含有致癌物和吃了就致癌是两回事。

四是食用含人工食品添加剂的食品绝对不安全。

五是天然食品对健康更有好处；

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六是使用了农药、化肥就一定会对食物的安全性构成威胁。

七是食物的颜色越鲜艳就越安全。

八是重视化学性污染，忽视食源性疾病。

三、青少年常见的不良饮食习惯

1、零食代替主食

市场上的零食色艳品种多，青少年一般都比较喜欢吃零食。青少年的胃口小，运动量又大，容易饥饿，在两顿之间适量吃一些东西也是可以的，但要注意：一是容易消化；二是有营养的，还要注意不影响主餐。因此，提倡少吃零食。一些质量不保证的零食，是造成儿童青少年患食源性疾病的原因之一。

（1） 膨化食品

近年来，膨化食品在市场上层出不穷，如雪饼、虾条、虾片等，市场上出售的儿童大礼包，几乎都是膨化食品。这些食品包装醒目，色彩鲜艳。口味虽然鲜美，但是其成分结构属于高油脂、高热量、低粗纤维，只能适当食用。如果长期大量食用，会影响正常的食欲，导致多种营养素得不到保障供给，容易造成营养不良。

（2） 含咖啡因的饮料

咖啡和各种含咖啡因饮料逐渐进入儿童青少年的生活。研究表明，咖啡因饮料是一种兴奋剂，过多饮用，会出现头疼头晕、烦躁、心跳加快等情况，尤其不适合儿童青少年饮用，会影响睡眠，使他们上课注意力不集中。

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（3） 冷饮

日常生活中，在炎热夏天爱吃各种冷饮，有的一次性吃几根冰棍，吃几盒冰淇淋。专家指出，暑天人的胃酸本来分泌就会减少，消化系统的抵抗力会有所下降。过多吃冷饮，会使消化道内温度骤降，引发胃肠道功能紊乱，甚至影响生长发育。

（4） 高热量的巧克力

首先，巧克力虽然热量高，但它所含成分的比例不符合儿童青少年生长发育的需要。其次，巧克力含的脂肪较多，吃后在胃中停留的时间较长，难以被吸收，容易产生饱胀感，影响食欲。

（5）油炸食品

油炸食品脂肪含量高，在胃中停留时间长，不易消化吸收。油炸食品在高温中加热，维生素破坏严重，并可产生毒性物质。如果一锅油反复用，还可产生致癌物质。此外，油炸食品在制作过程中，常添加明矾或明矾钾作膨松剂，这两种制剂都含有铝的成分。铝是两性元素，与酸、碱都能起反应，反应后形成的化合物，易被肠道吸收，并可进入大脑，影响智力的发育。

（6）路边无证摊点羊肉串

无证摊贩的羊肉串，为增加口味的鲜美感，所添加的物质中含有铅，铅是一种具有神经毒性的重金属元素，在人体内有毒害作用。铅毒导致儿童智力低下，且对儿童大脑的损害是永久性的。欧美国家已把铅毒视作儿童智能发育的“第一杀手”。此外，路边无证摊点羊肉串的原料进货渠道不规范；保质保鲜措施不落实；烤制加工不彻底，可能造成羊肉

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变质、受寄生虫污染等问题，儿童青少年食用后易发生食源性疾病。

2、“洋快餐”

洋快餐确有丰富的营养，但是要充分认识到洋快餐存在的一些问题。 首先是脂肪含量较高，多吃了会影响消化吸收，尤其是儿童青少年的消化吸收功能与成人不同，这类食品不宜多食。同时，洋快餐大多是高温油炸食品，过多进食洋快餐，尤其是将其当做主食，是引起肥胖症的原因之一。

3、精粮摄入过多

如在挑选米面时，以越白越好；吃的菜，以荤菜越多越好，一些粗粮，如玉米、山芋等等很少能够吃得到。这样的饮食习惯造成儿童青少年维生素摄入减少，纤维素不足，影响生长发育。

4、偏食

偏食是较多儿童青少年的不良饮食习惯。有的青少年只吃荤菜不吃蔬菜，更不要说有些苦涩味的蔬菜。有的专捡1、2种食品吃，其他这也不吃，那也不吃。

偏食习惯容易造成营养不良。

5. 将饮料代替白开水

用饮料代替白开水是儿童青少年常见的不良习惯。一些饮料的含糖量最高达10%左右，多饮后会有饱胀感，妨碍正常的食欲。

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6、从小就服用保健食品

儿童青少年按照膳食营养的要求，主要是保证一日三餐的主副食的营养，不宜提倡儿童青少年服用保健品，尤其是服用成人的保健品。有时服用保健品不但没有益处，有时反而会引起不良的反应。特别是有些保健品中掺有化学物质，将会损害儿童青少年的健康。维生素类的保健品，也应在医生的指导下服用。对夸大宣传的保健品，如启智、益脑、增高等的保健品，不要服用。

第二课时

教学内容：如何防范食品安全、食物中毒

教学过程：

一、消费中如何防范食品安全

1、七要：

❖ 一要看证件。要到持有效《营业执照》和《卫生许可证》的经营场所购买有质量保障的食品。

❖ 二要看包装。看包装有无破损或外漏，包装装潢的文字、图案印刷是否工整清晰，是否仿冒知名品牌包装装潢。

❖ 三要看标签。看标签上生产企业的名称、地址、成分配料、质量等级、净含量等中文标志是否齐备、详细。

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❖ 四要看日期。看食品是否过了保质期，是否有提前标注生产日期或涂改、伪造日期的情况。

❖ 五要看文号。看食品是否有卫生批准文号、生产批准文号、食品标签认可编号等；进口食品还要查看是否贴有激光防伪的“CIQ”标注。

❖ 六要认准“QS”标志。国家对2类525种食品纳入了QS强制性认证管理范围。

❖ 七要及时索要购物凭证。

2、七慎：

❖ 一是慎重购买过“艳”食品。食品颜色过艳一般容易在食品添加剂方面出问题。

❖ 二是慎重购买过“白”食品。凡是食品呈不自然的白色，一般会有漂白剂、增白剂、面粉处理剂等化学品的危害。

❖ 三是慎重购买贴有“鲜”字标签的“巴氏奶”。

❖ 四是慎重食用保存时间过“长”的食品。低温保存的食品时间过长，易产生致病菌。

❖ 五是慎重购买“小”摊点食品。这类食品平均抽样合格率较低。

❖ 六是慎重购买价格过“低”的食品。

❖ 七是慎重购买“散”装食品。要注意该类食品中是否掺入表面类似物质或低档物质冒充正常食品，是否混入杂物，是否设有防蝇、防尘设施，以及售货员是否佩戴手套、口

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罩，否则应慎重购买。

❖ 二、食物中毒及其应急处理

（一）食物中毒一般症状：恶心，呕吐，腹痛，腹泻等。

（二）食物中毒的各类：

1、细菌性食物中毒；

2、真菌性食物中毒；

3、动物性食物中毒；

4、植物性食物中毒；

5、化学性食物中毒。

（三）食物中毒的应急措施：

催吐——导泻——解毒

第三课时

教学内容：如何防范食品安全、食物中毒

教学过程：

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一、什么是保健食品

保健食品的基本属性是食品，它是具有特定保健功能的食品，只适用于特定人群食用，具有调节身体机体的功能，不以治疗为目的，它与药品有本质的区别。

二、保健食品误区

❖ 误区之一：保健食品能治病

目前一些保健食品故意混淆保健食品与药品的界限，明示或暗示有治疗作用，其实无论是多么好的保健食品也不能替代药物的治疗作用，食品不能治病。

❖ 误区之二：保健食品与药同用

许多患者在使用中、西药物治疗的同时，还服用营养保健品，以期达到辅助治疗的目的。这就产生了它们之间能否同用的问题。

❖ 误区之三：盲目相信产品的广告宣传。

凡是广告宣传声称自己的保健食品有治疗作用或治疗效果，都是不真实的，也是违反有关的法规规定的。对发现上述情况的，应及时向工商部门和食品药品监督管理局举报

❖ 误区之四：吃保健品可以代替忌口

糖尿病患者吃过某种保健食品后就能吃香蕉、蛋糕等含糖分很高的食品，并且血糖不会上升，这显然是无稽之谈。

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❖ 误区之五：保健食品吃多了没事

现在补充微量元素的保健品，卫生部对摄入量都有一定的要求，即维生素、微量元素摄入量要求在每日推荐量的1／3～2／3。但如果不按使用量盲目过多服用，甚至同时使用几种同类的营养补充剂，就可能会导致过量而中毒。

❖ 误区之六：保健食品治百病

目前，一个保健食品最多只有两项保健功能，早期批准的保健食品有三四项保健功能，同一配方保健食品功能不能超过两个。

三、认识保健食品骗人的招数

1.“健康讲座”

租用礼堂或饭店等临时性场所，打着健康讲座的旗号，对象多为中老年人群，夸大保健食品的功能功效，误导消费者混淆药品与保健食品的概念，然后送货上门，将保健食品销售给市民；

2.“免费体检”

有的厂商在社区内张贴广告，免费给中老年人体检，检查后告知其有各种疾病，服用某种保健食品能治病，然后送货上门；

3.“会员制”

有个别保健食品的生产经销单位，为了减少经营成本，或者逃避有关部门的监督检查，

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先期发展一些会员，以低于市场价的价格向会员推销保健食品，然后再利用会员帮其进行销售；

4.“义诊”

推销人员身着白大褂，以所谓医生的名义为市民看病，不收任何费用。通过几次接触取得信任后，声称某保健食品可以对身体健康有帮助，自己可以联系到较低价格的正规产品，然后将产品推销给消费者；

5.“进社区宣传”

假借进社区宣传、送服务上门之机推销保健品。

第五课 酗酒的危害

教学目标：

1、 认识酗酒对们体有哪些危害，知道酗酒对个人、家庭、社会可能带来危害，教育学生不要酗酒。

2、 做拒绝酗酒的执行者和宣传者

教学重点：教育学生不要酗酒；

教学难点：酗酒的危害

教学准备：PPt课件

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教学过程：

❖ 血液中的乙醇浓度达到0.05%时，酒精的作用开始显露，出现兴奋和欣快感；

❖ 当血中乙醇浓度达到0.1%时，人就会失去自制能力；

❖ 如达到0.2%时，人已到了酩酊大醉的地步；

❖ 达到0.4%时，人就可失去知觉，昏迷不醒，甚至有生命危险。

1、酒精中毒

据测定，饮下白酒约5分钟后，酒精就会进入血液，随血液在全身流动，人的组织器官和各个系统都要受到酒精的毒害。短时间大量饮酒，可导致酒精中毒，中毒后首先影响大脑皮质，使神经有一个短暂的兴奋期，胡言乱语；继之大脑皮质处于麻醉状态，言行失常，昏昏沉沉不省人事。若进一步发展，生命中枢麻痹，则心跳呼吸停止以致死亡。

2、损害食管和胃的黏膜

酒精对食管和胃的黏膜损害很大，会引起黏膜充血、肿胀和糜烂，导致食管炎、胃炎、溃疡病。

❖ 由于酒精首先进入的是胃肠道，随即又由肝脏代谢，那么消化系统的损害是首当其冲的。过量饮酒与慢性胃肠道炎症的关系非常密切。

❖ 一次大量饮酒会出现急性胃炎的不适症状，连续大量摄入酒精，会导致更严重的慢性胃炎。

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3诱发脑卒死

酒精影响脂肪代谢，升高血胆固醇和甘油三酯。大量饮酒会使心率增快，血压急剧上升，极易诱发脑卒死。

过度饮酒还会导致大脑萎缩对记忆力、注意力、判断力、机能及情绪反应都有严重伤害。

❖ 马萨诸塞州波士顿神经学学院最近进行的一项研究显示，连续大量饮酒会使大脑萎缩1.6％。

❖ 研究人员使用磁共振影像技术对1839位年龄在34～88岁成年人的大脑进行扫描。研究结果发现，饮酒量与脑容量成反比，每周饮酒多于14杯的成年人与不饮酒者相比，不论是脑容量还是头骨尺寸都平均缩减1.6%。就所有饮酒群体而言，其脑容量比不饮酒者平均减少0.25％。此外，在饮用相同酒量的情况下，女性比男性大脑受到的损伤更大。

4、造成心血管疾病

长期过量饮酒是造成心血管疾病，如心肌病、心律失常、冠心病、高血压的主要原因。

大量饮酒的人会发生心肌病，即可引起心脏肌肉组织衰弱并且受到损伤，使纤维组织增生，严重影响心脏的功能。

5、导致营养失调

长期酗酒还会造成身体中营养失调和引起多种维生素缺乏症。因为酒精中不含营养素，经常饮酒者会食欲下降，进食减少，势必造成多种营养素的缺乏，特别是维生素B1、维生

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素B2、维生素B12的缺乏，还影响营养物质的吸收。

6、影响下一代

父母亲酗酒，会使下一代发生畸形、智力低下情况的可能性大大提高。孕妇饮酒，酒精能通过胎盘进入胎儿体内直接毒害胎儿，影响其正常生长发育。

7、危害社会

酿酒后，由于身不由已而行不知所往，处不知所持，食不知所味，变得野蛮、粗暴、愚昧，异常兴奋，为所欲为。人在推动理智的状态下很容易对周围的人破口大骂，动手殴打，或者从事一些莫名其妙的破坏活动。

第八课 增强安全意识保守国家秘密

教学目标：

1、意识；

2、保守国家秘密；

3、防止电脑泄密。

教学重点：懂得一些必要的保守国家秘密的常识

教学过程：

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一、充分认识维护的重要性

当今世界，和平与发展虽然是时代的主题，但霸权主义和强权政治依然存在，我国的传统安全、非传统安全还面临着许多问题，境外敌对势力不愿看到我国的崛起、强大，一直在图谋“西化”、“分化”我国，进行渗透、、和破坏活动，严重危害我国和利益。同时，由于我国长期处于和平环境，对外开放逐步扩大，对外交往日益频繁，少数单位、干部和群众意识淡薄，对于的严峻性、尖锐性和危害行为的严重性缺乏应有的认识，不同程度地存在和平麻痹思想，甚至直接或间接给造成危害，给国家利益造成损失。

二、党的十七大指出：“要完善战略，健全，高度警惕和坚决防范各种、渗透、活动，切实维护。”各级党组织和各部门、单位要认真贯彻党的十七大精神，充分认识到加强观念教育的重要性。积极动员和组织广大干部群众，不断增强利益至上的观念，自觉维护利益。要把当作事关国家安危和民族存亡，事关每个公民的切身利益的大事，抓紧抓好。教育引导全体公民切实履行维护的法律义务，依法同各种危害行为作斗争，共同承担起维护和社会稳定的政治责任。

三、大力开展维护观念的思想教育

开展维护观念的思想教育，就是要使干部群众了解捍卫国家主权和领土完整对的重要意义，认识维护是公民应尽的义务，自觉维护国家主权领土安全、政治安全、经济安全以及科技安全、资源安全、文化安全、金融安全和信息安全等，树立整体观；坚定完成祖国统一大业的信念，自觉同一切祖国的行为作斗争，为祖国统一大业贡献力量。

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第一是要抓好国防法律法规的宣传教育，提高公民守法意识。要使每个公民清楚地认识到承担的接受国防教育、保护国防设施、保守国防秘密、支持国防建设、协助军事活动、依法服兵役等六项国防义务，认识到关系到整个社会政治、经济、文化等各方面的发展，认识到没有一个和平稳定的环境，任何建设都无法很好地进行，社会主义现代化建设将成为空想。

第二是要抓好爱国主义教育，强化责任意识。让广大干部群众树立正确的世界观和人生观。结合改革开放30年所取得的成就，树立民族自信心和民族自豪感，从真正意义上认识到自己是国家的主人，认识到维护国家的稳定与安全关系着整个民族的切身利益。认识到维护既是公民的一项权利，同时也是公民所必须履行的一项义务，克服“与己无关”的错误认识。

第三是要抓好保密教育，强化防范意识。保密工作关系到党和国家的安全，关系到经济建设和社会发展的大局。针对有些公民安全防范意识不强的现状，积极开展保密教育，增强保密意识，纠正“对外开放无密可保”、“和平期间无间谍”的麻痹思想意识，使人们在对外交往中能自觉遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。

四、切实加强全防教育日活动的组织领导

国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。开展全防教育日活动是普及和加强国防教育的重要举措，各级各单位要把组织开展全防教育日活动，当作义不容辞的责任，提高思想认识，列入议事日程，认真抓紧抓好，抓出成效。

一是要开展以爱国主义为核心的国防教育宣传活动。紧密结合抗震救灾和北京奥运会的成功举办，大力弘扬抗震救灾精神和奥运精神，通过发表电视讲话，开设宣传专栏，张

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挂宣传标语，展播影视剧，刊播公益广告，举办文艺演出、书画展览等形式，开展宣传教育，激发全市人民的爱国热情和报国之志，增强依法履行国防义务的自觉性。

二是要开展多种形式的全防教育日主题宣传活动。各国防教育工作机构要充分发挥职能作用，组织开展国防形势报告会，组织专家教授走进机关、学校、企业、社区、农村开展国防形势报告，向干部群众宣传党的路线方针，传播国防理论、国防知识、国防法规等知识内容。要结合实际，组织广大干部职工、青少年学生参观爱国主义教育基地、国防教育基地，开展主题鲜明、富有特色的教育活动。

三是要加大各级传媒的引导力度。各级新闻媒体要集中刊发国防教育稿件，安排播出国防教育节目，开展“爱国拥军、情系国防”先进典型宣传活动，宣传报道各级开展国防教育日活动的情况。

第九课 在网络中学习 不沉溺于网络

教学目标

1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。

2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。

教学过程

一、谈话导入

1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。

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首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？

2．学生交流

二、网络的利弊

（一）网络的好处

1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？

2.学生交流

教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？

（二）网络的弊端

1．故事展示

小泉从小学四年级年开始就迷恋上网，平时就泡在网吧里，整天痴迷于《传奇》、《星际》等游戏。随着时间的推移，小泉渐渐不愿上学，也不愿与其他同学来往，甚至还向父母提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。

前几天，小泉独自一人说去外婆家过周末，但外婆一直未见到其到家，打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候，小泉终于回来了。原来，小泉没有去

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外婆家，径直“泡”进了街头的一家网吧，直到花光了身上所有的钱，再没钱上网了才想到回家。而此时，小泉在网吧里已经连续“奋斗”了1天1夜。此后，小泉就不大愿意与人交流，甚至经常莫名其妙地发脾气，有时显得十分暴躁。

2．讨论

（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？

（2）你有什么方法说服小泉吗？

3．小组讨论

全班分享

4．教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？

5．分组讨论，完成警示牌。

6．全班分享警示牌上的内容。

7．教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。

三、养成上网好习惯

1．教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免

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网络给我们带来负面影响呢？

2．学生交流

3．教师小结

课件显示：

（1）要有目的性,即确定要上网干什么。

（2）严格控制上网时间，做到张弛有度。

（3）杜绝上网吧。

（4）要学会信息取舍。“儿童不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。

（5）学会自我保护。不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。

（6）不要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。

四、总结

第十课 认识高技术战争

教学目标：

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1、知道高技术战争的含义。

2、认识高技术战争的特点。

3、明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。

教学重难点：

注意掌控好教学的节奏，把握好教学的重点、难点，充分利用多媒体手段辅助教学，有效提高课堂教学的效益。

教学过程： 教学引入：

1、认识高技术战争的特点：

(一)战争可控性强(从达成战争的目的和手段看， 高技术战争具有较强的可控性特点)；

(二)战场空间广阔(从战争的领域、范围看， 高技术战争具有战场空间空前广阔的特点)；

(三)系统对抗突出(从战争的表现形式看，高技术战争具有系统对抗的特点)；

(四)作战方式多样化(从作战手段发展变化看，高技术战争具有作战方式多样化的特点)；

(五)指挥控制自动化(从作战力量的运用的效看，高技术战争具有指挥控制自动化的特点)；

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(六)战争消耗巨大(从对后勤保障的要求看，高技术战争具有消耗巨大的特点)

2、了解高技术武器装备：

（一）精确制导武器。

（二）隐身武器。

（三）高科技作战平台。

（四）空间武器系统。

（五）指挥、控制、通信、情报和电子作战系统。

（六）新概念武器。

3、作战方式多样化：

（一）精确战。

（二）点穴战。

（三）心理战。

（四）信息瘫痪战。

（五）全维战。

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4、战争消耗巨大。

第十一课 人民防空

教学目标：

1、了解人民防空的意义。

2、认识人民防空的任务及人民防空通信、警报的特点。

3、掌握人民防空的基本知识和技能。

教学重点难点：

城市居民应具备的基本防空素质。如何将学习的知识转化为人民防空的技能。

教学过程：

1、“教学引入”。首先直接给出人民防空的定义，让学生明确为什么要学习人民防空的意义。

2、认识“人民防空的地位和作用”。

引导学生归纳出人防战时的作用是：

（1）适时发放预警信号和解除警报信号。适时发放预警信号是组织防空袭斗争的关健环节。解除警报信号是恢复城市功能的重要环节。

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（2）组织人员、物资疏散掩蔽。有计划、有组织地搞好人员、物资疏散掩蔽，对于减少人员伤亡，减轻城市负担，有效地保存城市战争潜力具有十分重要的意义。

（3）组织城市管制。即根据战时防空袭斗争的需要，适时组织交通、治安、灯火、信息管制等工作，它是强化战时人防管理的重要措施之一。组织管制是指对人员行动特别是车辆实施规范化管理，保证交通网络正常运转。

引导学生归纳出人防的主要任务（平时）是：

（1）开展人防教育。

（2）建设和维护人防工程。

（3）建立指挥通信系统。

（4）制定抗灾救灾预案。

（5）组建和训练人防专业队伍。

（6）应付自然灾害和人伙灾害。

（7）消除空袭后果。

（8）配合作战。

“城市居民应具备的基本防空素质”：

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（1）危机意识和忧患意识；

（2）全民的法律意识；

（3）人防建设意识；

（4）防护意识。

教学中应注意的问题：

在教学中充分利用学生学习过的政治、历史、地理等相关知识，结合对历史上发生过的战争案例与海湾战争中民防应用的实例分析，再学生的实践活动，不公强化人民防空的重要性，而且让学生掌握一种高技术战争下的生存技能。

第十二课 核生化武器及其防护

教学目标：

1、了解核生化武器及其危害。

2、认识核生化武器的防护知识。

3、明确全面禁止核生化武器的意义、重要性及我国对此的立场和态度；培养学生热爱和平、热爱生活、珍爱生命的人文素质。

教学重点：知道核生化武器的危害，明确全面禁止核生化武器的意义及重要性及我国对此的立场和态度。

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教学难点：培养学生热爱和平、热爱生活、珍爱生命的人文素质。

教学过程：

“教学引入”。通过播放有关战争中使用核武器、生物武器和化学武器的视频片段，给学生以强烈的视觉冲击，引入本课的教学。

认识核生化武器。

核生化武器的防护。

全面禁止核生化武器。

教学中应注意的问题：

本课教学中可以利用的资源较丰富，需要把握选用素材的科学性、趣味性和直观性，要符合学生的认知水平，要注意课堂节奏的。

第十三课 认识能源

什么是能源？

为我们的生产、生活提供动力的自然资源。

分类——

⑴按性质分

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可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等

不可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源

⑵按形成和来源分

来自太阳辐射-----生物能、煤、石油、天然气、水能、风能等

来自地球内部-----地热能、核能

来自天体引力-----潮汐能

⑶按转换加工分

一次能源----从自然界直接获取：煤、石油、天然气、太阳能、生物能、地热能

二次能源----通过加工转换：电能、汽油、柴油、沼气能、焦碳、蒸汽

（4）按利用状况

常规能源----已被利用，目前仍大规模利用：水能、生物能、煤、石油

新能源----最近才被利用且未能大规模利用：太阳能、风能、地热能、核能、沼气

补充：

1.水能的大小取决于两个因素：河流中水的流量和水从多高的地方留下来。

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2.生物质能通常包括哪六个方面？

答：1、木材及森林废弃物；2、农作物及其废弃物；3、水生植物；4、油料植物；5、城市和工业有机废弃物；6、动物粪便。

3.利用生物质能主要有哪几种方法？

答：1、直接燃烧方式；2、物化转换方式；3、生化转换方式；4、植物油利用方式。

4.简述我国发展和利用生物质能源的意义。

答：1、拓宽农业服务领域、增加农民收入；2、缓解我国能源短缺、保证能源安全；3、治理有机废弃物污染、保护生态环境；4、广泛应用生物技术、发展基因工程。

5.简述我国生物质能应用技术主要哪几个方面发展？

答：1、高校直接燃烧技术和设备；2、薪材集约化综合开发利用；3、生物质能的液化、气化等新技术开发利用；4、城市生活垃圾的开发利用；5、能源植物的开发。

6.我国水力资源有哪些特点？

答：1、水力资源总量较多，但开发利用率低；2、水力资源地区分布不均，与经济发展不匹配；3、大多数河流年内、年际径流分布不均；4、水力资源主要集中于大江大河，有利于集中开发和规模外送。

第十四课 化石燃料与环境问题

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【教学目标】

1、知识与技能

①知道化石燃料是重要的自然资源；

②了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；

③认识化石燃料综合利用及开发新能源的意义；

④认识化学对社会发展的重要意义。

2、过程与方法

①通过查阅资料和社会调查，培养学生从多渠道获取信息的能力及对信息的加工能力；

②通过与其它学科或已有知识联系，小组合作并参与交流和讨论，培养学生良好的学习习惯和方法；③通过猜想和研讨，初步学习科学探究的方法。

3、情感态度与价值观

① 通过结合生产和生活实际，以化石燃料为载体来辨证地认识物质；

② 通过化石燃料的学习，培养学生对社会的关注意识，对学生进行社会责任感教育；

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③ 使学生树立珍惜能源，爱护环境的意识，坚定学好化学为保护环境和解决能源问题做出贡献的信念。

【重难点】

学习重点：了解化石燃料燃烧对环境造成的污染

学习难点：探讨减少化石燃料对环境污染的方法，树立环保意识

【教学过程】

导入：生产和生活都离不开燃料的燃烧给我们带来的能量，常用的燃料有哪些？其中哪些是化石燃料？

（一）化石燃料的形成

引导学生回顾自然课已学知识：煤和石油的形成

大屏幕展示：化石燃料形成的文字说明和煤、石油、天然气的图片

师生活动：回顾和交流

（二）化石燃料的组成元素

创设问题情境：根据化学理论和已有知识猜测化石燃料的主要组成元素？

学生讨论：提出猜想及猜想根据。

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使学生学会猜想：1、因煤燃烧后生成CO2、SO2、H2O等，故煤中应含C、H、O等元素。

2、因化石燃料是由古代生物演变而来的，故应含生物体中所有元素，C、H、O、N、S、Fe、Ca等。

3、化石燃料是掩埋于地下而形成的，则地壳中所含的元素都应含有，所以还可能有Si、Al等元素。

小结：同学们猜测的依据都是质量守恒定律。建立在一定的科学根据上的猜想往往是推动科技发展的重要前提，指引我们深入地探究下去。

（三）化石燃料在我国的分布情况

创设问题情境：你能说说化石燃料在日常生活和生产中有哪些应用吗？

师：指导学生自学教材中学生未知的知识

生；结合化学知识，全班交流与补充交流课前查阅的“西气东输”的小资料。

（四）化石燃料的用途

学生活动：学生结合实际及所查资料交流学习及阅读教材自学

实物展示讲解：煤的干馏和石油的蒸馏部分产品

多媒体录象：以煤和石油为原料的多种工业产品

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（四）化石燃料燃烧与环境污染

创设情境：由化石燃料的主要组成元素结合常识来推测燃烧产物及对环境的不利影响

学生分组探究、讨论并全班交流。

1、CO2能引起温室效应2、SO2能引起酸雨

3、它们不充分燃烧会产生CO污染大气

4、另外还有烟尘、固体废弃物、余热等造成的污染

多媒体图片和录象：有关酸雨和温室效应的危害

展示四个讨论话题，与学生共同参与到相关的社会问题的讨论中

1、对减少CO2的污染提出建议。2、对减少SO2的污染提出建议。

3、汽车将走进千家万户，如何防止汽车对大气的污染？

4、常用民用燃料有煤气、天然气、液化石油气，你认为选择什么好？理由是什么？

过渡：引导学生交流新能源的开发情况和开发的意义；媒体展示一些新能源的图片或资料

第十五课 清洁能源开发和节能减排

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清洁能源的含义：

（1）可再生能源：消耗后可得到恢复补充，不产生或极少产生污染物。如太阳能、风能生物能、水能等；

（2）非再生能源：在生产及消费过程中尽可能减少对生态环境的污染，包括使用低污染的化石能源（如天然气等）和利用清洁能源技术处理过的化石能源，如洁净煤、洁净油等。

太阳能、海洋能、风能、氢能、生物能（如沼气能）、地热能、水能属于清洁能源，其中以太阳能最清洁。氢是含能量很高的无污染燃料，是有其它能源制造的二次能源，它燃烧时和氧化合成水，不产生污染物。

节能减排,低碳生活，我们能做什么：

● 电灯、电脑、空调……任何电器一旦不用了，应随手关掉。

● 手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头。

● 选择节能空调，温度不要开得太暖或者太冷。这不但耗能，而且让人体不舒适，削弱了人体自动调节体温的能力。

● 使用节能灯泡。一只11W节能灯的照明效果，顶得上60W的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%。如果全国使用12亿支节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量。

● 开车出门购物的人，请有计划购物，尽可能一次购足。如果不是太远的话，跑步或

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者走路去健身房，不要开车。

● 开车族也能节能：避免冷车启动；减少怠速时间；尽量避免突然变速；选择合适档位，避免低档跑高速；用黏度最低的润滑油；定期更换机油；高速驾驶时不要开窗；轮胎气压要适当。

● 购买低价格、低油耗、低污染购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数不断提高的小排量车。停车也方便。

● 多步行骑自行车，乘坐轻轨或者地铁。

● 电视机屏幕不要太亮调成中等亮度，则既能省电又能保护视力，尤其是对眼睛正在发育的孩子来说。中国目前有3亿台电视机，仅调暗亮度这一个小动作，每年就可以省电50亿度。

● 缩短电脑显示器进入睡眠模式的时间设定。

● 即使是普通冰箱也能节电，比如及时除霜，尽量减少开门次数，将冷冻室内需解冻的食品提前取出，放入冷藏室解冻，还能降低冷藏室温度。

● 使用双键马桶，尽量按“少量”那个键。各种生活废水都可以用来冲马桶。

● 多用电子邮件、MSN等即时通讯工具，少用打印机和传真机。

● 在整个建筑的能量损失中，约50%是在门窗上的能量损失。

采用中空玻璃不仅把热浪、寒潮挡在外面，还能隔绝噪音，大大降低建筑保温所需的

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能耗。它已经被欧美国家普遍采用。

● 种树 种很多很多树。

第十六课 科学复习迎中考

教学目标

理解科学复习的意义，掌握科学复习的方法、学会复习期间的心理调适；

教学重难点:

学会科学复习的方法。运用复习期间的心理调适方法

教学过程：

导课

故事回放：看看P57下的案例一，思考：为什么林静每天起早贪黑，付出了那么多，却没有得到理想的收获呢？大胆说出你的想法。同学 们可以结合案例二来思考这个问题。并说一说你身边的朋友同学或者自己是如何复习的？看看专家指导，谈谈你的心得体会。

新课

同学们，大家既然都即将面临中考，一定都很紧张很忙碌吧？那么你是想像无头苍蝇那样乱撞呢？还是想事半功倍呢？今天我们就一起进入第四单元的学习：中考复习。

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看看究竟该如何科学复习。科学复习的意义以及科学复习的方法。

首先我们一起来看：科学复习的意义。

按要求用笔勾画重要内容：什么是科学复习？科学复习的作用是什么？目的是什么？关键又是什么？

大声朗读科学复习的方法，并勾出你认为很重要的内容。

默读体验与分享，说说你的看法或还有更好的方法补充。

看看专家指导，想想自己的复习现状，总结自己复习的有效方法和需改进之处。

（3）复习期间的心理调适

在复习期间，有的同学轻轻松松，有的同学身心疲惫，还有的同学完全不在状态，有的却废寝忘食。。。。。。这究竟是为什么呢？这就需要我们做适当的心理调适。读一读心理调适的内容并勾画出要点。

并看看专家指导，说说你平时是如何调节心理的？有做到以上要求吗？应该如何让改进？

读一读小资料，学习科学的复习方法。

结课

完成实践活动，小组讨论后，请小组汇报。并说说你的感悟和收获。

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第十七 中考应考技巧

教学目标

1.学习中考应考策略，并能及时运用到自己身上。

2.学会考场中对付难题的方法。

3.学习避免怯场的方法，改善怯场的情况。

4.调整好心态，迎接中考。

教学重难点

1.反思自己的复习习惯，找出不合理的地方。

2.学习各种应考策略，并运用到实际。

3.调整好心态，面对中考。

教学过程

1.故事导课

同学们，看到书82页的故事回放，想一想除了故事里有的方法，你们即将面临中考，也做了很多卷子，对于答题，一定有很多秘密经验吧？和大家分享分享。

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同学们有自己的方法很好，但是有点杂，不全面。让我们一起去学习书上系统的方法吧。

2.进入新课

(1)中考应考策略

A.默读“中考应考策略”，勾画出常见的答题策略。说一说你的理解。

B.看看专家指导，给我们的好建议，并结合自己的实际情况，谈一谈除了书上，你还有哪些有效地应考策略？把书上空白补充完整。

C.做题的时候，要注意用上有效地策略，那么做完试卷后，是不是马上交卷呢？那还需要做些什么呢？来看看专家指导给我们的建议。

D.现在我们做的考题一般分为2部分，包括客观题和主观题。客观题就是选择题，中考的时候需要把答案填在答题卡上。答题卡是机读的，一旦你不符合答题要求，机器就无法识别你的答案，你的选择题部分就零分处理。正因为如此，所以正确填写机读卡至关重要。那么在填写的时候有哪些注意事项呢？小资料里告诉了我们很好的建议。把它勾画下来，并严格执行。

（2）考场中对付难题的方法。

每张试卷的试题各种各样，其难易程度也大相径庭。我们难免会遇到难题，这也是我们最头疼的地方。那么遇到难题我们应该如何面对呢？请同学们大声朗读86页“考场中对付难题的方法”。读完过后，再看看体验与分享，结合你的亲身经历，说说你的感想或收获。

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（3）避免怯场的窍门。

有的同学一想到要考试，就紧张的不得了。由于过分紧张，从而影响了考试状态，影响考试发挥。这样的孩子还不占少数。对于怯场的孩子，该如何是好呢？我们一起来学习避免怯场的窍门。

同学们在书上找一找：怯场指什么？怯场的原因有哪些？怯场的缓解方法是什么？勾画下来，同桌交流。

大部分同学也有怯场经历，动动脑子，回忆一下，把你怯场的表现，原因，解决办法及其效果，填在书上表格中，然后小组交流意见。取长补短。

同学们如何在复习过程中还遇到了不能解决的问题，随时欢迎同学和老师一起交流。最后祝大家都能在中考取得理想的成绩

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