章节名称 普通话平翘舌之s sh辩证 学时 1课时 课程类型 实践课 授课教师 李梦雪 授课班级 知识技能目标： 1、 2、 3、 教学目标 过程与方法目标： 通过老师讲授，学生练习的方法，准确的掌握平翘舌转换 情感态度价值观目标： 通过具体教学使学生建立学习普通话的兴趣，了解普通话在工作中的重要性，学习树立普通话的信心，增强语言表达能力，向民航企业员工口语表达的标准靠近。 使学生掌握平舌音和翘舌音的发音方法和要领 使学生掌握平舌音和翘舌音发音辨析技巧 使学生能够在实际生活中灵活掌握平翘舌转换 重点 教学重难点 难点 平翘舌音s sh的发音部位与方法 平翘舌音s sh在口语表达中的运用 教学方法 引导法 讲授法 实践练习法 教学媒体视频 PPT 设计 平翘舌音是普通话语音系统中声母部分的易错点，我院学生多来自北方方言区、湘方言区等学情分析 语言区域，受方言影响平翘舌音发音准确度不高，口语表达中转换吃力等情况较为突出，也是影响学生普通话水平测试等级的重要因素。 教学过程 教学环节 教学内容 开课仪式 区队长进行整队报告 时学生间备教师活动 活动 安注 排 整队下达开始上课指向老1 令 师报告 课堂引入 用视频资料片段来引入 主角的平翘舌问题 视频引入 思考 2 一． 平翘舌分类 平舌： z c s 学习过程 翘舌： zh ch sh r 重点讲出s sh 二． 平舌的发音部位和方法 思考提问：再生目中并回平舌音和翘舌音答问是哪些 题 引导学生观看舌位图 指导学生掌握平翘舌发音要领。 指导平舌音S的发音要领：发舌尖前音（即平舌音）时舌尖接近(s)齿背，舌尖平伸。 1.提出平舌S的发音方法并做示方法：舌尖抵住上齿背或下齿背 接着舌尖稍稍离开齿范。 背，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。 2.根据学生练习学习过程 指出并纠正错 误。 练习：S 3.学生进行更改练习。 平舌音字词练习： S: 撒 三 桑 涩 送 思 S: 色素 洒扫 琐碎 松散 7 平舌音实践练习 三、 翘舌的发音部位和方法 发舌尖后音（即翘舌音）时舌头放松，舌尖轻巧地接近(sh)硬腭前部 舌尖翘起。 1.提出翘SH舌的方法：舌尖上翘抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离开硬腭发音方法并做示范。 前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。 2.根据学生练习学习过程 指出并纠正错误。 练习：sh 3.学生进行更改翘舌音字词练习： 练习。 sh：沙 蛇 筛 双 书 上 sh: 绅士 少数 闪烁 神圣 四． 给同学们穿插一个笑话 讲明平翘舌S SH的重要性 一个女同学分翘舌音完全不分，与我们一起去吃饭，常去的餐厅做得最好吃的一道菜是“姜丝炒肉”，大家一学习过程 进门就故意问她：想吃什么啊？她竟很大声地脱口而出：吃“僵尸肉”，引得全员哄堂大笑，餐厅老板惊诧地侧目。 思考平翘因为平翘舌的笑舌转话提起学生的兴3 换的趣 重要性 翘舌音实践练习 五：分辨转换 平舌s：舌头是平伸 接近或接触上齿背或者下齿背 翘舌sh:舌头是翘起，抵住硬腭前端位置，不能后缩和翘过了。 对比练习 s--sh 学习过程 松树 算术 损失 三山 似是 丧失 诉说 琐事 随时 所属 私塾 散失 sh--s 收缩 哨所 殊死 申诉 疏松 山色 深思 上司 胜似 输送 世俗 绳索 六：绕口令 四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四， 舌头碰牙齿。 要想说对十， 舌头别伸直。 要想学习过程 说对四和十， 多多练习十和四。 史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。 七： 广播词 下降时安全检查广播 读，并听同学抽取学生做练习的发以横排 纠正发5 音思音错误和缺陷 辨正确的发音 1.进行示范 2.引领学生齐读 配合 3.抽学生读 10 1.进行示范 学习过程 系好安全带， 收起小着板，将座椅靠背调整到正常位2.引领学生齐读 配合 3.抽学生读 置。所有个人电脑及电子设备必须处于关闭状态。请你确认您的手提物品是否已妥善安放。稍后，我们将调暗客舱灯光。 学生明白作业任记住 务 女士们，先生们： 飞机正在下降。请您回原位坐好， 课后作业 绕口令1条，朗读文章一篇
