一、学情分析本学期我担任一年级一班和六班的数学老师。一班52人，六班53人。经过第一学期的学习，学生们逐渐适应学校生活和学习的节奏。数学学习方面，上期接触了20以内的数概念，加减法，对数与代数、空间与图形、统计与概率的一些基础知识有所接触和了解，本期将继续学习和提高。本学期的主要任务有以下：
1、规范学生基本的学习习惯
2、培养学生初步的数学能力
3、渗透学生初步的数学思想
二、教材分析数与代数第一单元生活中的数
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。第三单元加与减、第五单元加与减、第七单元加与减
1、在解决实际问题的过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。
3、能根据具体问题，估计运算的结果。
4、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。第六单元购物
1、通过购物活动，结合生活经验，认识各种面额的人民币，认识元、角、分及其相互关系。
2、结合购物情景进行简单计算，解决简单的算钱、钱、找钱等问题。空间与图形第二单元观察与测量
1、通过观察身边的简单物体，初步体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、认识厘米、米，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，能估测和使用测量工具测量物体的长度。第四单元有趣的图形
1、经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上。
2、通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念。
3、经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计简单有趣的图形。统计与概率第八单元统计
1、通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程。
2、通过在方格涂色的方式初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。综合应用结合具体学习内容设计综合实践活动如:
1、我和小树一起长
2、今天我当家
3、小小运动会整理与复习整理与复习：小结
一、
二、
三、四单元的内容。整理与复习：小结
五、
六、
七、八单元的内容。总复习：总结本期学习的内容：
三、教学思考
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。本学期的教学要求是：进一步适应学校生活、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。
四、课时安排1生活中的数：6课时我和小树一起长：2课时2观察与测量：5课时小小运动会：2课时3加与减：10课时今天我当家：2课时4有趣的图形：5课时整理与复习：23课时5加与减：15课时整理与复习：2课时6购物：5课时总复习：5课时7加与减：6课时单元检测8统计：3课12
