临邑县2013至2014学年度第二学期第一单元当堂达标教学计划 学校 翟家学区 姓名 赵杰 年级 四 范围 学科 语文 单元 一 第一课至第四课+语文园地一 知识与技能 1认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关词语。能接查字典和联系上下文读懂词句的意思，积累佳句 2背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思 3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点 单元教学目标过程与方法情感态度与价值观 了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话 教学重点1品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。 2了解景物，想象其美景，在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶 教学难点1学习作者观察和表达的方法、练习理清课文的条理 2在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体 感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情 教材分析 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此之外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》中的《独坐敬亭山》、《望洞庭》以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。 教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。 课时安排 单元达标命题人
课时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 内容 学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》两首古诗 学习并有感情朗读背诵《忆江南》 学习《桂林山水》初读课文，了解课文内容，学习生字词 《桂林山水》：体会写法、了解作者的语言表达特点、培养热爱大自然的情感 《记金华的双龙洞》；会认、会写本课生字。了解课文内容 《记金华的双龙洞》：深化学习、感受大自然的壮观、体会写法 《七月的天山》：了解课文内容，会人本课生字，说出天山景物特点 语文园地一：学习口语交际 语文园地一：学会观察并写下来 语文园地一：学习“我的发现”、“日积月累”和“宽带网”三个部分 赵杰 审核人 达标题命题人 赵杰 赵杰 赵杰 赵杰 赵杰 赵杰 赵杰 赵杰 赵杰 赵杰 赵杰
