金好双 教师个人文本

教师专业发展规划

文 本

（教师个人）

学校名称 大红沟乡初级中学 姓 名 金好双 任教学科 英语

职 称 中学二级教师 任教时间 2005.08

教师专业发展与学校发展规划项目组

2013年06月

专业理念与师德 1 职业理解与认识 自我评价： 2 对学生的态度与行为 自我评价： 3 教育教学的态度与行为 自我评价： 4 个人修养与行为 自我评价： 优秀 1 2 3 √ 4 5 6 7 很差 优秀 1 2 3 √ 4 5 6 7 很差 优秀 1 2 3 4 5 √ 6 7 很差 优秀 1 2 3 √ 4 5 6 7 很差 专业知识 5 教育知识 自我评价： 6 学科知识 自我评价： 7 学科教学知识 自我评价： 8 通识性知识 自我评价： 优秀 1 2 3 4 5 √ 6 7 很差 优秀 1 2 3 4 √ 5 6 7 很差 优秀 1 2 3 √ 4 5 6 7 很差 优秀 1 2 3 4 √ 5 6 7 很差

专业能力 11 教学设计 自我评价： 12 教学实施 自我评价： 13 班级管理与教育活动 自我评价： 14 教育教学评价 自我评价： 15 沟通与合作 自我评估： 16 反思与发展 自我评价： 优秀 1 2 3 4 5 √ 6 7 很差 优秀 1 2 √ 3 4 5 6 7 很差 优秀 1 2 3 4 √ 5 6 7 很差 优秀 1 2 3 √ 4 5 6 7 很差 优秀 1 2 3 4 √ 5 6 7 很差 优秀 1 2 3 4 5 6 √ 7 很差 内部自身条件 自我分析 优势1、因年龄轻，所以具有充沛的体力和活力，乐观向上，积极进取，并具有良好的职业道德。2、工作8年当中，担任班主任8年，承担毕业班英语教学4年，所以在所教学科知识体系、基本方法及班级管理等方面积累了一定的经验。3、掌握了一些现代教育技术水平，能熟练操作计算机及多媒体设备。4、在教学中，能注意营造良好的学习环境和氛围，激发学生的求知欲。 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 问 题 1、有时不善于调节和控制自我情绪，容易对学生发火。缺乏一定的耐心，批评多、表扬少，不能发展的眼光去看学生。 2不能平等的对待每一位学生，尤其是差生，不能为他们提供合适的教育。 3、没有明确的职业理想。 目 标 实施时间 推 进 措 施 1、阅读《伯恩斯新情绪疗法》，学会调节和控制自己的情绪。 2、学习课堂上教师鼓励语言，并进行整 理摘抄，在课堂中尝试运用。 解决层面 完成情况 监测评估 1、学会控制自己情绪，提高自我修养，能从鼓励、欣赏的角度，2013年8月用以发展的眼光去看学生。 —— 2014年8月 2做到一视同仁、不歧视差生，教学中能分层次布置作业。 个人 2013年8月1、每周与一位差生面对面谈话一次。 —— 2、每天进宿舍两次，关心他们的生活。 2014年8月 3 、每周有两次作业能分层次布置。 个人 劣势1、有时不善于调节和控制自我情绪，容易对学生发火。2、在工作中缺乏一定的耐心，批评多、表扬少，不能发展的眼光去看学生。3、缺乏相应的自然科学和人文社会科学方面的知识，对中国现在教育情况和现状不甚了解。4、评价方式单一，不能多元化、多角度的去评价学生。5、工作中不能主动及时进行反思、总结。 3、学习《教师职业理想》与《教2013年8月1、阅读《教师职业理想》与《教师职业师职业发展规划》丛书，明确自—— 发展规划》丛书 己发展方向，制定出个人发展规2014年8月 2 、制定一份个人五年发展规划 。 划。 与 专 业 知 识 有 关 的 问 题 （维度二） 1、多看有关自然科学与人文社会2014年8月等方面的报纸、杂志，扩充自己—— 的视野与知识量。 2015年8月 2、在注重学生知识获取的同时，能注重学生身心发展和各种能力2014年8月—— 的培养。 2015年8月 1、每周到学校阅览室一次，阅读有关杂志，每次不少于半小时。 2、每天上网浏览有关知识不少于10分 钟，丰富自己的视野。 1、阅读书籍《教育心理学》，了解学生身心发展规律。 2、不断学习洋思、杜郎口等教学方法， 在课堂中提高学生的自学能力。 个人 1、缺乏相应的自然科学和人文社会科学方面的知识，对中国现在教育情况和现状不甚了解。 机会1、党的的召开，对教育的2、在教学中只注重学生知识地位尤其是农村教育，都加大的投入力的获取，忽视了学生身心发度。 展规律和各种技能的形成。 2、本次甘肃省教师专业发展规划无形中能督促我查漏补缺、不断进步。 缺乏对中学生群体文化特3、每年省、市、区教育主管部门都有3、各级各类教师培训、学习，积极争取。 点与行为方式的了解。 个人 个人 3、了解中学生群体文化特点与行2014年8月1、阅读《校园心理》一书。 为方式。 —— 2、与班主任同行多交流。 2015年8月 3 、上网搜索有关知识进行了解。 与 专 业 能 力 有 关 的 问 题 （维度三） 个人 外部环境因素

威胁1、社会的发展和进步，对教师的要求越来越高，优胜劣汰机制也日趋明显。2、家长和社会的期望值也越来越高，教师扮演的角色也多了起来，只致使教师的工作压力太大。 3、教师职称评定缓慢、论资排辈，岗少人多，给教师带来一定的消极影响。4、素质教育口号下大力发展应试教育，冲击教师自身发展，有时无所适从。 1、缺乏多元化的评价方法，1、运用多元化评价工具，能多视2015年8月不能多视角、全过程的评价角、全过程的评价学生发展，让—— 学生发展，评价方式单一。 85%的学生对学习英语有浓厚的2016年8月 兴趣。 2、不能主动及时进行反思总2、能主动而不是被迫的去写教后2015年8月结，不善于总结自己的得失。 反思，积累一定的教育教学资源。 —— 2016年8月 3、不能有效地有针对性的开3、每学期能开展一次共青团渗透2015年8月展一些班级管理与共青团渗的德育活动。 —— 透的德育活动。 2016年8月 1、上网学习先进学校的一些做法，整理一份评价学生的方法报告。 2、尝试运用所学知识对学生进行评价 1、每周能写一篇教后反思。 2、每月能写一篇自己的得失总结。 3 、每学期写一篇“个人成长足迹”。 1、每月开展一次有意义的主题班会。 2、每学期能配合共青团组织一次德育活 动 个人 个人 共青团