幼儿园中班教学计划《茶》
中班教学计划《茶》适合中班的主题教学活动，使孩子们可以仔细观察并记录泡茶前后的茶变化，并运用各种感官初步了解茶的特性，并愿意用语言表达，尝试泡茶，知道茶要注意用水和安全，看一下幼儿园中的《茶》课程计划。
目标预设：
1，用多种感官初步了解茶叶的特点，并愿意用语言表达。
2，可以仔细观察并记录茶水浸泡前后的变化。
3，初次尝试泡茶时，明知茶叶要注意用水和安全。
4.鼓励幼儿表达对干茶的理解。
5，了解喝茶的好处，可以大胆而清楚地表达自己的意见。
活动重点：
1.大胆地用语言和肢体动作表达您的想法。
2.尝试自己泡茶。
活动准备：
装满适当数量的茶的4个茶罐，4个小汤匙，每人1个透明杯子，16个绝缘杯子，1个集体记录簿，视频《认识茶叶》，音乐，抹布等。
活动程序：
1.赠送茶叶罐和茶叶以激发孩子的探究兴趣。
让幼儿从听，闻，触摸和其他感官中猜出罐子里有什么。
（在游戏猜想的情况下，引入茶是为了激发孩子们主动询问的意识。）
2.引导孩子观察干茶的特点
引导孩子观察茶的颜色，形状，硬度和味道。
老师根据孩子的回答记录图像。
原始记录摘要过程：（观察，记录）
从视觉，触觉，味觉等方面感知干茶的特征，鼓励儿童大胆表达对干茶的理解，并记录和记录干茶的特征。
3，指导孩子泡开水后观察茶的变化，让孩子自己泡茶，知道用开水冲泡茶，杯子，并注意安全。
观察茶叶中的变化并相互交流。
老师根据孩子的回答记录图像。
读了那么多茶后，老师想到了一个故事。故事的标题是《茶叶的聚会》。故事后的问题：
1.与茶有关的故事是什么？
2.我们的生活中与茶有什么关系？
推测和验证过程。 （猜想，实验，记录）
1.集体猜测。提醒并鼓励幼儿大胆尝试并尊重事实。
2.经过孩子的猜想和验证后，老师将做一个集体记录。这时，要注意观察孩子的猜想和验证是否一致，并用他的身体和语言来显示实验前后茶的变化。
3，尝试自己泡茶，知道茶中的水量。
4.观看有问题的视频，逐步了解茶叶的生产过程。茶在哪里种植？所有的茶都可以采摘吗？茶如何干燥？这些都是儿童的问题。在本次会议中，孩子们观看了直播茶的视频，
并感受到了茶农的辛苦。
5.听音乐并节奏，让孩子们以愉快的节奏结束活动。
小百科全书：茶是灌木或小树，树枝是无毛的。离开革质，长圆形或椭圆形，先端钝或锐尖，先端楔形，后脱落，无毛或短柔毛，边缘锯齿，无毛。
