课时教学设计
第 周 第 课时 授课时间：年 月 日 课题 教学目标 教学重点 教学难点 关 键 教学资源 教学环节 时间安排 一、创设情境，引入课题 10’ 二、探究新知，讲授新课 10’ 可爱的小猫 课型 新授 1、在具体生活中，体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、能正确计算5以内的减法。 3、调动学生学习的积极性，培养学生探索问题的能力。 正确计算5以内的减法。理解得数是0的减法算式的意义。 理解一个情境用一加一减两个算式。 借助计数器等直观演示 课件 计数器 教 学 过 程 教师指导 1、出示图片，教师谈话：淘气家里有一只可爱的小猫。一天，淘气买了三条小鱼给小猫吃…… 你能把这个故事讲出来吗？X k B 1 . c o m 学生活动 引导学生讲题：盘子里有3条鱼，小猫吃了1设计意图 引导学生理解四幅图之间的连续性，从而正确理解逐步减少的过程。 2、出示第一二幅图，你能用一个减法算式表示吗？ 条，还剩几条？ 3-1=2 小猫又吃了13、出示第二三幅图，你能用一个减法算式表示吗？ 条，还剩几条？ 2-1=1 4、出示第三四幅图，你能用一个减法算式表示吗？ 1-1=0 5、1-1=0在这里表示什么意义？ 1、谈话：做完了作业，淘气下楼去玩了，看，他在玩什么？（出示图片：套圈图） 2、你看到了那些数学信息？你能列出一个加法算式和一个减法算式吗？新 -课 -标-第 -一-网 3、你发现了什么？（体会加与减的互逆关系） 4、如果是你，你能套中几个？加法和减法算式应该怎样？（例如4个都套中了的话，加法算式是4+0=4，减法算式是4-0=4 学生说出套中1个，还有3个没中，一共有几个？ 三、巩固练习，形成能力 15’ 四、小结： 5’ 1、淘气家有一个大大的计数器，套完圈，淘气玩起了计数器，我们去看看吧！ 学生观察计数器：一边4个，初步体会加与减之间的互逆关系，体会到任何数与0相加减都得这个数。 巩固练习了解学生掌握情况。 2、教师边数数，边拨珠子，拨去一个，提出问题：一边1个，写出还剩几个？看看现在的计数器，一共有几个珠子？ 相应的加法算3、再次理解有关0的加与减的算式的意义：拨好5颗，拨去5颗，加法和减法算式该怎么列？ 1、练一练第1题 式：4+1=5或1+4=5。 套完圈，淘气又开始吹泡泡了，我们去看一看吧！ 写出算式，反馈，说说算式的意义。 2、练一练第4题 晚上，淘气请了几个同学到他家玩，妈妈拿出了牛奶招待他们，可是，粗心的妈妈准备的餐具够不够用？说说差了几个杯子？差了几把勺子？你是怎样想的？w W w .x K b 1.c o M 3、小结：生活处处有数学，可见数学就在我们身边。 4、完成书本31页的2、3题。 学生先根据图意讲讲图意。 板 书 设 计 可爱的小猫 3-1=2 2-1=1 1-1=0 课 后 反 思
