三上综合实践活动(劳技)教案

第一单元 纸工初步

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

教学安排：3课时

第1课时

教学内容：了解纸的知识 教学目标：

1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。 教具准备：各类生活中常用的纸 教学过程： 一、导入

纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明。 2、早期的造纸方法。 3、我国造纸工业的发展。 4、介绍几种常用的纸。

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第2课时

教学内容：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标：

1、认识常用的纸工工具并会使用。

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学过程： 一、导入

同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）

二、认识纸工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。

3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号

1、山线 ------------------- 2、谷线 —-—-—-—- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。

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第3课时

教学内容：制作折扇 教学目标：

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。

2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。 教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。

教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。 学生准备：

（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。 （2）纸工工具。

（3）每人一张01号纸工材料。 教学过程： 一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。

二、学生操作

1、学生尝试，小组合作，自主操作； 2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。 三、评一评

在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。

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第二单元 拼接玩具

本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。

本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。

教学安排：3课时

第1课时

教学内容：十五巧板 教学目标：

1、初步了解“十五巧板”。 2、根据图例制作“十五巧板”。

3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。 教学重点、难点:动手动脑，发展思维，培养学生小组合作的能力。 教具准备：课件、投影仪、十五巧板示范作品。

学生准备：剪刀、双面胶和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。 教学过程：

一、了解十五巧板，激发兴趣

同学们，你们平时喜欢玩哪些玩具，能向大家介绍一下吗？

那在古代人们都喜欢玩些什么玩具，你们想了解一下吗？（出示九连环、华容道、孔明锁、七巧板）在这几种玩具中，你最熟悉的是哪一种？（七巧板）

出示七巧板图片，你知道七巧板的名字是怎么来的吗？那我们平时都是怎么玩七巧板的？出示几副用七巧板拼出的图片。

出示十五巧板图片，这种玩具跟刚才的七巧板很像，你能给这种玩具起个名字吗？板书：十五巧板。出示十五巧板小知识，大家先自己读一读，再请一位同学向大家介绍。

展示几个十五巧板拼出的图片给同学们欣赏，问：同学们想自己做一做、

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拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

1、找出2号材料，小组内进行研究，说说十五巧板怎么制作，制作的过程中要注意些什么。

小组讨论，教师巡视指导。全班汇报。 2、教师示范，并归纳制作过程：剪—贴—剪 3、小组合作完成十五巧板的制作。 并用课件展示要求： 小组合作要求：

小组合作完成十五巧板的制作，打分以一个小组为单位；

☆ 遇到问题时小组成员讨论解决；

☆ 全组将废纸屑堆放在一起，保持地面整洁。

制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。

三、拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。 不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。 先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。 多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。

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第2课时

教学内容：快乐的小鸟 教学目标：

1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。

2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育 教学重点、难点:发挥想象，拼出不同的小鸟形态。 教具准备：投影仪、示范作品

学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料 教学过程： 一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作

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首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。

三、展评

作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

四、作业

回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

第3课时

教学内容：猫头鹰 教学目标：

1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。 2、对前面所学的知识技能加以巩固。

教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。 教具准备：投影仪、示范作品

学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料 教学过程： 一、激发学生兴趣

教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？

二、制作

1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。 2、老师相机指导制作的难点。

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3、学生自行制作。 三、展评

作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

第三单元 给节日增添欢乐

本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。

教学安排：3课时

第1课时

教学内容：剪纸团花、边花 教学目标：

1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。 2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。 3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。 教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等

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教学过程： 一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。

二、设计图样

剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。

三、剪贴

剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、展示作品 五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。

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第2课时

教学内容：拉花（彩练） 教学目标：

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。 2、学会制作拉花的基本步骤。 3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。 教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程： 一、导入课题

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

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1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张） 制作团花和拉花有什么共同之处？

（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴） 2、那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。 三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。 4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。 3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。

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第3课时

教学内容：四角彩灯 教学目标：

1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。 3、培养学生的审美情趣。

教学重点、难点: 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。 教具准备：四角彩灯作品

学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料 教学过程： 一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美

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观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。

三、动手操作

教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。

第四单元 礼品包装 第一课 漂亮的礼品包装盒

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“漂亮的礼品包装盒”。 2、学会运用纸工接插技术。 教学重难点：盒盖的连接。 教学准备：

1. 教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备。 2. 学生准备：剪刀、胶水、红丝带、07号手工制作材料。 教学过程： 1. 激趣导入

结合将要到来的节日（“六一”儿童节、母亲节、同学的生日等）引出礼品包装的主题。先展示各种精美的包装盒实物或图片，以调动学生的生活经验，激发他们的兴趣。

2. 按照卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒。包装盒的盒盖连接要运用职工插接技术，使难点，这里要借助示范作品讲解说明清楚。

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3. 装饰。装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，但最好由学生自己设计、装饰。包装盒制作完成后，可继续自行设计，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。 4. 作品评价。

第二课 纸盒造型

教学目标：

1、通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。 2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。 教学重难点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。 教学准备：

1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料及相关的电教课件及设 2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。 教学过程： 一、提问导入。

1. 在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？

2. 家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？

3. 如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等） 4. 除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途？

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导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。 二、设计制作：

1. 展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明：这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如果18页中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。 2. 设计，确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。 3. 动手制作，教师巡视指导。 思考讨论：

（1） 制作过程中要运用那些纸工制作的计发？ （2） 除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？ （3） 作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？ 四、展示评价。

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第五单元 动物世界

本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计。

教学安排：3课时

第1、2课时

教学内容：设计制作“动物世界” 教学目标：

1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。 2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。 3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。

教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。 教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪 学生准备：制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸

教学过程： 一、导入

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以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料06号

1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。 2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折 3、学生操作，小组互助。 三、制作材料07号

1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？

2、学生讨论、回答。 3、教师示范，学生操作。 四、制作材料08号

1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？ 2、小组讨论，回答。

3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。 五、组合、讨论

组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

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第3课时

教学内容：再设计制作一件作品 教学目标：

1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。 2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。

教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。 教具准备：一些制作好的动物造型

学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学过程： 一、复习导入

由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”

二、制作指导

1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？ 2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。

适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓

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励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。

三、合作创作。学生互相配合，设计创作。 四、评价作品

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

第六单元 纸编的乐趣

本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计。

本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。

教学安排：2课时

第1课时

教学内容：学习纸编 教学目标：

1、了解编织的基本技法。

2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。 教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品 教具准备：制作好的编织品及半成品各一份

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学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条

教学过程： 一、导入

通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。

二、制作材料09号 1、剪下头部部件，裁纸条。 2、编辫子 3、粘贴，完成。 三、制作材料10号 1、切刻 2、穿编 3、穿编 4、贴牢背面 5、调整编织条

6、粘贴背板，系丝带、完成。 四、制作材料11号 1、切割

2~~~4、穿编、粘贴 5~~~7、折叠、粘贴到底板上 8、粘贴手、脚，完成。 五、制作材料12号 1、穿编、粘贴鞋带 2、粘贴鞋带与鞋底 3、粘贴另一层鞋底，完成。

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第2课时

教学内容：设计制作纸编物品 教学目标：

1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。 2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。

教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。 教具准备：设计制作的纸编作品若干 学生准备：彩色纸条若干、卡纸 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？

（学生分小组讨论，汇报） 二、总结、创作

1、小组交流。 2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。 三、自主评价

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展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

课间十分钟

活动背景分析：

学生每天在学校除了规定的学习时间，剩下的就是课间的十分钟休息时间了，那么学生在课间十分钟都做些什么呢？带着这个疑问进行了本次主题活动，当然解决这个问题只是个载体，目的是让学生认识健康的课间十分钟的样子，在活动中培养学生各方面的能力，让他们经历了、体验了、掌握了进而实现综合实践的教学目标。

活动目标：

1.通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，掌握简单的观察方法。

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2.在研究的过程中，简单统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识，同时也引导学生学会通过上网、问一问身边家人掌握新游戏。

3.丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，在推广的过程中，锻炼学生表达的能力、与人合作、展现自我的能力。

活动时间：1个半月 活动任务：

1.分组仔细观察课间各个年级同学的活动情况 2.分组简单地调查了解各个年级同学感兴趣的游戏 3.分组设计适合课间玩、又吸引同学的游戏 教学准备： 设计需要填写的表格 活动方式

观察、讨论、填写表格、 实践者：中年级学生 活动阶段：

第一阶段：确定主题 第一课：确定研究的主题 活动目标：

1．从身边最熟悉的事例切入，激发学生探究的兴趣。 2．分好小组进行活动，明确各个小组的任务。 3．初步制定观察表格，学会填写的方法。

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计划学时：1课时 教学准备：

相关图片，小组填写的观察表格 实践过程： 一、导入

1.孩子们，当“丁零，丁零”的歌声响起来的时候，你知道这意味着什么？（下课了！下课有十分钟的时间，你知道为什么要安排十分钟的下课时间呢？）

（引导学生了解课间十分钟的意义所在，放松身心，为接下来的学习做好充分的准备）

2.在这个时间里面，你会做什么呢？ 3.学校里其他班级的同学又会做些什么呢？

4.大家都玩得很高兴。但是课间让我们开心之余，也曾经发生过一些不幸的事情。

（师读我们学校在课间发生的三起事故。） 5.从这三起事故里你知道了什么？

6.是的，下课的十分钟里，有些同学因为不注意，铸成了大错。 7.我们能让这样的事情再次发生吗？你的身边曾经发生过这样的事情吗？那就让我们对于课间十分钟来做一个小小的探究活动。本学期我们综合实践活动最后一个主题就是《课间十分钟》（师板书）

二、确定研究的内容

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1.为了避免事故的发生，我们就需要了解课间十分钟的现状，怎么了解呢？

（学生自由发言，引导其了解必须要走出教室，仔细观察即可） 2.我们要走出教室，看看大家现在都在做些什么。看的时候，我们应该注意些什么？

（不仅是一个年级，要关注到各个年级，注意一些基本的礼仪问题，选择一个固定的观察地点等等。）

3．我们以小组为单位来进行。每个组只要观察两三次即可。分为六个小组。学生自由分组。（选好组长）

4.希望同学们能够认真去观察。然后一起完成这张表格。（指导填写不清楚的地方，部分内容可以课堂上直接完成）

南湖三小课间十分钟观察记录表

小组名称： 组长： 组员： 时间 地点 人员 我们看到 我们想说

第二阶段：实施阶段

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第二课： 交流初步观察的结果 实践目标：

1．交流中了解各个小组观察的情况，指导学生如何简单的观察方法。

2．引导学生从观察到的现象中提炼出共同点，激活学生思维活力，主动探究，发现问题、解决问题。

3．培养学生在交流时小组合作的能力。 计划学时：2课时 教学准备：

设计好相应的表格。（事先了解学情，可以根据学生观察到的具体情况对表格做简单的调整）

实践过程： 第一课时： 一、导入

上节课，同学们已经分好了小组，各自带着任务在课间去观察了同学们课间活动的情况。现在我们来交流你们观察的结果。请各个小组做好交流的准备。出示小组交流要求（组长拿出表格，组内先讨论一番，做好充分的准备） 二、交流

1.各个小组依次来汇报自己观察到的结果。出示全班交流要求（汇报过程中，师可以相机拎出共同的一些现象板书予以解决，

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需要指导各小组在汇报时最好一个主持人，另外谁观察到的现象就由谁来说，务必让每个同学都能动“口”）

2.将观察的结果放在一起，让学生总结出共同的问题。归纳板书。

（高年级学生课间作业、拖堂问题，低年级同学到处乱跑，中年级学生在走廊活动的安全问题等等）

3.这些问题可能会引起的后果。

4.如何解决这些问题？小组交流，全班交流。

（高年级同学拖堂、作业的问题可以通过与老师沟通来解决，更重要的是，是要设计出适合我们课间十分钟放松身心，但却不会有安全隐患的“好”游戏）

5.要想设计好这个游戏，还应该了解了解同学们感兴趣的游戏是哪些方面的。六个小组确定各自的年级去进行调查。

6.简单地去做一个口头的调查。

7.你认为要注意什么？（学会沟通，在恰当的场合，注意文明用语，各小组每个人分别问不同班级的十人左右，看看所在年级同学们感兴趣的游戏是哪些方面的。简单的做个记录，男生女生都要涉及。）

南湖三小 年级课间十分钟喜欢的游戏 时间： 人员： 你喜欢的游戏是哪个方面的： 学习必备 欢迎下载

第二课时

一、 组内交流

1、各小组各组员将自己调查到的结果在小组内交流。 2、组员协助组长将各个年级学生感兴趣的游戏汇总归类。 二、全班交流

1.各小组将自己调查到的结果全班进行交流。

2.各小组可以讲一讲自己在调查中遇到的一些问题，大家一起来解决。

（指导学生该如何高年级及低年级的同学沟通等等） 三、了解了他们的需求。接下来我们就要为他们设计游戏了。 这些游戏应该具备的共同点是？

（人数不要太多、时间不可过长、运动量要适当）

四、你们在设计的时候还需要注意考虑各个年级同学的特点。 （六个小组此时可以分为三大组，分别去设计低、中、高年级的游戏，如调查一、二年级的两个小组都去设计低年级的游戏，调查三四年级的两个小组设计中年级的游戏，调查五六年级的设计高年级的游戏。不需要再次合组，依旧是六小组进行，可以适当的进行竞争，看看谁做的更好）

五、 你身边有没有这样适合的游戏呢？ （组内讨论、全班交流）

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我们知道的不多，但是可以去搜集新的游戏。如何搜集？有哪些途径？（上网、问一问家人、朋友等等）

课后一同完成这个表格。

寻找适合 年级玩的游戏

班级： 小组： 组员： 你已经会玩的 游戏 你搜集到的 新游戏 新游戏的玩法 需要准备的材料 如需要图表说明可画图 收集到新游戏 的途径

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第三课时 一、 交流 1、 2、

各个小组汇报自己搜集到的游戏。

汇报中，各小组就自己搜集资料的方式进行一个简单的

反思。 3、

采用上网方式搜集的同学遇到了什么困难？（信息过

多，如何选择 看不懂网上的文字说明，无法理解游戏规则等等） 4、 5、

全班一起解决在搜集资料中遇到的问题。 各个小组搜集到的游戏，各个小组之间互相评价。

二、 修改各自的游戏。

三、 鼓励各个小组采用玩游戏的形式来进行最终的汇报。（要有一个主持人在一边说明） 四、 各小组准备 第三阶段：汇报阶段 第三课：汇报课 实践目标：

1． 交流展示实践成果。

2． 学生通过表演的形式生动再现游戏场景，锻炼学生展示、

表达的能力。

3． 引导学生通过说自己收获的时候学会反思。 计划学时：1课时

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教学准备： 略

实践过程： 第一课时 一、汇报

1.各个小组进行汇报。（如果可以，可以请当时参加感兴趣游戏调查的各个年级中的几名学生来参加，作为观众，人数不必多，但是各个年级都须有）

二、反馈

1.由在场的观众进行点评，讲一讲他们对于推荐给他们年级游戏的看法。

2.请观众将这些游戏带回去在本年级进行推广。 三、收获

各小组说一说本次活动后的收获以及接下来需要努力的方向。