五年级下册第八单元积累运用及课内阅读检测卷
时间:60分钟 满分:100分 得分:_________
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，这篇文章表现了杨氏之子的思维敏捷、机智幽默。（ ）
2.《手指》一文中，作者认为无名指每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。（ ）
3.《手指》这篇文章主要讲述了五个手指不同的姿态、工作及优缺点，文章用幽默风趣的语言让读者明白团结就是力量的道理。（ ） 4.《童年的发现》的作者是苏联的费奥多罗夫，这篇文章主要写了“我”如何发现胚胎的规律，表现了“我”对生物老师的不满。（ ） 二、日积月累。首先补充完整，再选择填空。 (1)多行不义，____________________。 (2)____________________，则能有所不为。 (3)____________________，仁之端也。
(4)君子____________________，小人____________________。 (5)君子喻__________，小人喻__________。
我的邻居小张常常做些偷鸡摸狗之事，大家都避而远之。妈妈常说他没有羞耻之心，因为朱熹曾说：“________________________________________________________________________。”像他这种人一般都没有好下场，因为俗话说：__________________________。
三、你班正在开展“走进童话世界”的综合性学习活动，请你参与。 1．你知道下列童话故事的作者是谁吗？
《灰姑娘》_______ 《海的女儿》_________ 《稻草人》_____ 2.有的同学认为读书就应该读历史书，不应该读童话故事书，因为童话故事都是假的。
你同意这种说法吗？说一说你的观点。
3.请你给大家介绍一篇你最喜欢的童话，并说说你喜欢它的理由。 四、口语交际。
萧伯纳是世界著名的作家。有一次演讲时，一位大腹便便的富翁对身材瘦削的萧伯纳说：“人们看到你，就知道世界上正闹着饥荒。”黄伯的说：“人们看到你，就知道世界上闹饥荒的原因了。”
请你说说萧伯纳的话有趣在什么地方。
______________________________________________________________________________________________________________________ 五、精彩片段。
（一）
大指在五指中，形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫
他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例和招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.大拇指形状特点不美，作者是从 、 、 这三个方面进行描写的。
2.大拇指的性格特点是什么?为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子?概括地写下来。
(二)童年的发现(节选)
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被的风险。
1.给加点字选择正确的意思。 幸亏她没有容我解释。 ( ) ．
A.容纳 B.宽容 C.允许 D.或许 2.选词填空。
发现 发明
爱迪生( )用钨做灯丝是最好的,经过他不断的努力,终于( )了电灯。
3.对文中画线句子理解不正确的一项是 ( )
A.破折号的作用是解释说明。 B.“我”很庆幸被老师轰出了教室。
4.“我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被的风险。”举例说说对这句话的理解。
参：
二、(1)必自毙 (2)人有耻 (3)恻隐之心 (4)坦荡荡 长戚戚
(5)于义 于利 人有耻，则能有所不为 多行不义，必自毙 三、格林兄弟 安徒生 叶圣陶 不同意，因为童话故事也能教会读者认清是非，教育他们怎样做人。 我最喜欢的童话故事是《拇指姑娘》，讲述了一个只有大，拇指大小的姑娘的历险故事。我喜欢这个故事是因为它启发人们无论遇到什么挫折，都要坦然面对，要勇敢，要坚强，永远不要失去对美好生活的期望。
四、他巧妙地利用了富翁的话语进行反击，虽然只是在富翁的原话里加上了几个字，但经过这样的改动后，谁都能读出话中对富翁唯利是图、为富不仁、奸诈狡猾的无情揭露与讽刺。 五、体形 头形 构造
2.大拇指最肯吃苦。 (1)相帮扶住琴身； (2)抵住喷出来的水;(3)按住流出来的血；(4)扳住要翻倒的重东西;(5)招呼人时轮不上；(6)给人瘙痒，得到感谢的是其他四指。 (二)1.C 2.发现 发明 3.B
4.这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;又是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。
