大班科学教案《光和影子》
活动目标：
1.引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣、求知欲望。 2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 3.进展幼儿的观看、比拟及思索、表达等力量。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备：
1.知道产生影子所需要的条件，即物体拦住光就有了影子。 2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。 活动过程： 一、激发兴趣
出示纸乌龟。昨天教师在手电筒和白纸的帮忙下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它毕竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗? 二、引导幼儿操作
1.供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2.幼儿操作，教师观看、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。
3.组织幼儿沟通争论。
①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。 ②请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。 ③争论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿沟通，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分翻开幼儿的思路，激发幼儿主动克制困难的愿望。)
④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。 4.让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。 三、启发幼儿进一步探究
1.是不是“乌龟”在跳舞?(是“乌龟”的影子在跳舞。)
2.供应各种形象 ,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些局部适于活动，然后设法让它们动起来。
3.幼儿探究，教师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以准时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思索：“鼓槌”的角度折叠得是否适宜?手电筒移动的角度、方向是
否与“鼓槌”的活动有关? 4.沟通与争论。
①请幼儿叙述操作方法并示范，引导幼儿观看这些物体是怎么活动的。 ②你们发觉了什么隐秘?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)
③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。 活动延长：
1.引导幼儿在日常生活中连续观看“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。
2.组织幼儿在区角活动中连续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究兴趣。
