人教部编版道德与法治四年级下册
《我们的衣食之源》第二课时《美好生活的保证》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第7课《我们的衣食之源》第2课时《美好生活的保证》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析
《我们的衣食之源》是第三单元\"美好生活哪里来\"的第一课，本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五\"我们的国家\"第6条\"初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动\"。
本课以人们目常生活中的衣食作为切入点，设置了两个部分的教学内容。第一部分\"白白的大米哪里来\"，旨在让学生了解大米的由来;从大米的生产过程中了解大米的来之不易，体会农业劳动者的产勤付出。同时教育学生尊重从事农业生产的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
第二部分\"美好生活的保证\"，主要围绕着农业生产的不同种类展开，通过介绍四种不同的农业生产方式，让学生进一步体会农业生产与人们生活的密切关系，懂得农业是我们的衣食之源。
农业是国民经济的基础，是人们的衣食之源、生存之本。因此，教材首先以学生熟悉的大米为切入点，引导学生了解大米的生产过程。其次介绍了几种不同的农业类型，加强学生对农业生产的认识，引导学生感受农业与人们生活息息相关，懂得尊重农业生产者。从而增进学生对我国国情的了解，获得社会性发展。
二、说学情分析
我国是一个农业大国，农耕文化历史悠久、源远流长。但当前，绝大部分四年级的学生，都掘离农事劳作，对农业生产缺乏了解。尤其在城市，小学生五谷不分、蔬菜不识的现象普遍存在，别说了解农作物的种植和生产过程。即使生活在农村地区的学生，大多也不了解农业生产的种类及其领域。不少学生对农业在社会生产和人们生活中的重要性缺乏充分的认识。
因此，教师在设计本课教学活动时要根据当前学生对农业生产了解的现状，结合当地实际情况，充分利用各类资源，对教材内容进行整合，引导学生利用看、听、问、摸等方式了解、认识农业。教师可让学生选取当地的农产品或日常生活中用到的农产品及原材料进行探究活动，拉近学生与农业生产的距离，了解农业与生活的密切关系，从而加深对农业重要性的认识。
三、说教学目标
1.了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。
2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 四、说教学重难点
重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 难点：了解农业生产的主要种类。 五、说教法学法
1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 2. 学法：自主学习探究、亲身实践法 六、说教学过程 第一个环节：激趣导入
1.出示图片（一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。） 2.学生观察：他们吃了些什么？ 3.学生思考：这些食物都是怎么来的？
4.师：这些食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活的保证。揭示课时：美好生活的保证。
第二个环节：新课学习 (一)查一查，说一说。 1.查一查，然后分小组议一议:
①我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?
②什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?
③林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗? ④我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 2.说一说：汇报交流情况。
（1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。
（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。
（3）林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。
（4）我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。渔业包括各种海鲜和海鲜加工品。
3.师小结。
农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。
(二)连一连，说一说，学一学。
1.连一连:教材 p57 把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。
2.说一说: 如果没有种植业，我们的生活会怎么样? 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样?
（1）学生自由在组内交流。 （2）请同学汇报。 （3）师小结。
综上所述，种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将是寸步难行。
3.学习 p57“知识窗”。
中国农民丰收节
自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
(三)参观农村。
在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。
1.由于学校有特殊差异，这个活动的安排可以有所调整。有条件的学校可以由老师带领到周边的农村参观农业生产情况。如果没有条件，可以将这个任务交给家长，让家长带领孩子去参观农村，了解农村的农业生产情况。
2.在下次课时，请学生将自己了解到的农村的农业生产情况进行汇报。 第三个环节：总结提升
农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开农业。因此，我们要重视农业、尊重农业、感恩劳动，更要珍惜农业生产者的劳动成果，不随意破坏、不故意浪费。
七、说板书
7.我们的衣食之源
种植业 衣食之源 畜牧业 重视农业 美好生活的保证 农业 林业 尊重农民 渔业 感恩劳动
八、说教学反思
通过课堂学习，学生了解到大米的生产过程、农业的主要种类以及农业生产与人们生活的密切关系。在朗读古诗、交流故事等环节中，学生懂得了珍惜粮食、尊重农业劳动者。这一课对培养学生养成良好行为习惯起到了积极作用.
此外，教师如果将课堂更多地交给学生，让他们拥有更多自主学习的机会，成许可以达到不一样的课堂效果，有助于提高学生的自主学习能力。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！
