第六单元教学设计
教材分析
本单元围绕“快乐的夏天”这个主题,安排了《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文。学生可以在本单元的学习中体会夏天的美好,感受夏天的乐趣。教师可以在指导学生学习本单元的课文中,激发学生观察和探索大自然的兴趣。
《古诗二首》包括了《池上》和《小池》两首古诗：
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境,非常接近儿童的生活,符合儿童的心理,充满了童真、童趣。
《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,这些景、物构成了一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,描写了圆圆的、绿绿的荷叶。这篇散文诗文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来朗朗上口,让人感到亲切、愉快。而且文中洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发学生的想象力。
《要下雨了》一文通过对话描写,让学生知道下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因,激发学生观察大自然的兴趣。
“语文园地六”共安排了五个板块的内容。 让学生通过“识字加油站”,掌握汉字的结构和读音,并通过这些字组成的词语了解与夏天有关的事物；通过“字词句运用”,学会扩句及正确运用标点符号；通过“展示台”出示的五幅插图,交流生活识字的成果；通过“日积月累”中关于气象的谚语,感受劳动人民丰富的智慧,积累生活经验；通过“和大人一起读”中的文章,体会夏夜的美。
教学目标
知识与能力
1．会认37个生字,会写21个生字,认识“身”这个偏旁和“空”这个多音字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。 过程与方法
1．结合本单元的特点,进行有针对性的朗读训练。
2．图文结合,学习读课文,抓住主题,了解古诗的意思或理解课文的内容。 情感、态度与价值观
1．通过“识字加油站”和“字词句的运用”,激发学生识字学词,积累经典语句的兴趣。 2．通过课文的学习和课外朗读,引导学生感受夏天的美和快乐。
重点难点
教学重点
1．识记生难字的字形和读音,注重积累。
2．结合图片学习古诗,注意朗读节奏,了解古诗的意思。 3．积累谚语。 教学难点
1．根据课文特点来朗读课文,或背诵,或齐读,或分角色读,或领读等。 2．通过对本单元的学习,引导学生感受夏天的美和快乐。 教学措施
1．创设情境,激发兴趣。现在的很多孩子难得有机会去亲近大自然,所以老师可以搜集或制作一些贴近夏天的实物和课件,为孩子们创设情境,激发他们的学习兴趣。
2．精读、略读相结合。精读课文,读准文中的生难字词；略读课文,充分发挥想象,感受夏天的美,体会夏天的乐趣。将精读与略读相结合,能让学生更好的感知课文。
3．图文结合,掌握课文内容。学习时,结合与课文相关的插图,能使抽象的文字在脑海中形成具体的画面,帮助学生理解古诗或散文诗的内容,加强学生快速的、长久的记忆能力,还能激发他们的想象力、创造力和实践力。
课时安排
《古诗二首》2课时 《荷叶圆圆》2课时 《要下雨了》2课时 语文园地六1课时
