活动目标：
1、欣赏画面，在绘本的.情境中熟悉绘本故事内容，感受绘本的情趣。
2、在看一看学一学中了解五种走路的姿态，在动作表演中学习小动物们相应的“一步一步”的句式。
活动过程：
一、谈话导入
师：老师要带你们去一个地方玩，这是什么地方？（羊村）
师：羊村里都有谁呀？
师：你们想不想跟我去羊村玩？好，我们出发咯！
二、学习各种小动物走路
1、学习小弟弟走路
播放ppt1。
师：看看，谁也想跟我们去羊村？（小弟弟、小朋友）
师：我们来看看小弟弟是怎么走路去羊村的？
幼儿学说，集体学习“一步一步走啊走”，然后请个别幼儿单独说一说。（对不会说的幼儿，教师跟着幼儿一起说一说。）
师：我们一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧！边走边说。回座位。
引导幼儿边走边说：一步一步走啊走。（强调一步一步是慢慢地走。）
2、学习小乌龟走路
师：小弟弟一步一步走啊走，又来了谁也想去羊村？
出示ppt2（小乌龟）。
师：小弟弟遇到了小乌龟，他们在做什么？学谁走路？（跟着小乌龟一起爬）
师：小弟弟和小乌龟是怎么爬的？引导幼儿集体学说一步一步爬啊爬。
师：谁会学小乌龟一步一步爬啊爬？请1—2名幼儿试一试，引导幼儿边爬边说。（哦，小乌龟是这么爬的，如果幼儿在地上爬，指出地上啊有点脏的，小朋友的小手啊不要碰到地，像这样来爬一爬。）教师示范。
师：乌龟爬得快吗？
师：我们一起跟着小弟弟和小乌龟慢慢地一步一步爬啊爬去羊村，好不好？
3、学习大白鸭走路
师：还有人要和我们去羊村呢，听，谁来了？播放录音，让幼儿猜一猜。
师：是的，是大白鸭来了。小弟弟和乌龟遇到大白鸭，又会做什么呢？（学大白鸭走路）
师：谁会学大白鸭走路？（请幼儿尝试）
在幼儿尝试时，教师小结：大白鸭有两个小翅膀，我们用小手放在身体的两边，大白鸭走路是摇摇摆摆的。
师：谁也可以用“一步一步”这样好听的话来说一说？“一步一步摇啊摇。”（摇啊摇，如果幼儿一时难以想到，教师以“摇啊摇”动作提示）幼儿集体学说。
师：我们一起跟着大白鸭一步一步摇啊摇去羊村，好吗？
引导幼儿边说边走，一步一步摇啊摇。
4、学习小兔子走路
师：还有人要和我们一起去羊村呢，我们看看是谁？
出示兔子耳朵，让幼儿猜测，集体说出原因。
师：你们的小眼睛可真厉害，真的是小兔子，它们遇到小兔子又会怎样呢？
出示ppt。
师：是的，它们又学起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？谁来学一学？表示赞扬。（你跳的可真好）
师：谁能用像刚才大白鸭它们一样好听的“一步一步”的话来说一说？
幼儿学说“一步一步跳啊跳”，集体说一说。
师：我们也来学小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村，好吗？
（提醒幼儿有节奏感、一步一步慢慢地跟着老师跳一跳，指出有的小朋友跳得太快）
5、学习鸵鸟走路
师：今天好热闹，来了这么多的小动物，还会不会有谁来呢？
出示“鸵鸟腿”，这是谁呢？有一双长长的腿。（鸵鸟）
师边示范跨步走边讲解，大鸵鸟的腿很长很长，路上有一条沟也能“跨”过去。谁能用一个好听的字来说一说？（强调“跨”字）
师：是的，大鸵鸟的腿很长，跨很大的步子，谁来用“一步一步”这样好听的话说说鸵鸟走路？个别幼儿说，集体学说。
师：现在，让我们一起学鸵鸟走路去羊村吧！
引导幼儿边走边说：一步一步跨啊跨。
师：耶！羊村终于到了，开心吗？我们一起击个掌。
三、故事小结
出示下一张ppt。
师：可是，他们发生了什么事呢？到底是谁来了？（可能是很大很可怕的动物）看看他们的表情怎么样？请幼儿学一学图中惊恐的表情。这样的表情是什么意思？从哪里看出它们很害怕？
师：它们为什么会害怕？出示大老虎。教师表现出老虎的动作。
师：大老虎来了，小动物们会怎么样？（逃跑）
出示ppt
师：小动物们逃跑的时候，还在不在学别的小动物走路呢？为什么不学了？
师小结：每个小动物都有自己走路的样子，自己走路的样子才是又快又好的，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的。
小动物们都逃走了，终于安全了，我们表扬一下它们！
四、完整讲述故事
1、师：刚才，羊村传来了好消息，说大老虎已经被聪明的羊羊们赶跑了，让我们带上小动物们再去羊村玩，好吗？
2、完整讲述故事，幼儿可以跟着讲一讲。
揭示故事题目是《一步一步走啊走》，我们完整的听一遍这个故事，请小朋友们跟着老师一起讲一讲。（特别是“一步一步”的那几句话，到关键处，出示相应的动物图片，可以略作停顿来提示幼儿。提示语诸如“哟，看看，谁来了，你们准备好了吗，我们一起说一说”“哎，我们一起找找小兔的耳朵”“哟，大长腿来啦”……）
