三年级上册《第8课 撇》教学设计
福州市融侨小学 陈琼
教学目标
1、初步学会短撇平撇的写法、感知短撇平撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
教学重点：学会短撇、平撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
设计意图：培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。调动学生的学习毛笔的积极性。
教学过程：
一、作品欣赏：
1.书画作品欣赏
师：同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作
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品。
师：这几幅国画中，除了画，看，还有些什么？（书法）所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结
3.师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习“撇”的写法。。
（设计意图：乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验富美。）
发现美、感受美、丰
二、学习新课
1、复习基本笔画。
（头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。） 调整生姿势
注意握笔姿势。
我们知道：大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷，
笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。
写字前，我们先练习基本笔画。（出示基本笔画……）
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横，落笔轻，行笔畅，收笔回；竖，起笔重，行笔畅，收笔提。撇，起笔重，行笔轻，收笔尖。捺，起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折。提，起笔重、行笔向上挑。竖弯钩，起笔重，行笔直，弯钩圆润又挺直。斜钩向下拽。
（设计意图：从复习握笔姿势入手，激发学生书法兴趣，到观察基本笔画，再到认真范写，扎实基本功。）
2、认识带“撇”的生字
出示带有“撇”的生字：丢、毛、舌、禾、午、牛、生 自。
找到这些撇后，你有什么发现？它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，根据他们形状不同分别称作平撇和短撇。
我们先按撇的名称把字分类。平撇的字有：丢、毛、舌、禾。短撇的字：午、牛、 生、自。
（1）读贴：
请同学们打开字帖。
写字之法，重在观察。下面我们一起来读贴
我们应该怎样读贴？
读贴的步骤：
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第一步：观察结构，抓住特点。
第二步：给字定位，分清笔顺。
第三步：确定起笔，寻找主笔。
同桌之间互相交流，书写这些字需要注意什么？
（2)临贴。
字观察完了，我们进入下一环节：临贴。
临贴需要注意什么？
临贴的步骤：
第一步：一描，特点记心中。
第二步：二临，运笔轻重要均匀。
第三步：三练，前后找差距。
（设计意图：每个字都有意义，每个字都是一幅画。认真观察，有助于学生把字写好，写端正。）
3、学习平撇和“丢”字的写法。
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(1)起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。平撇的用法：常用在字头。教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。（教师再次范写，可以边写边说，）
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）
(3)、下面请大家在作业纸上自己写4个“丢”字。
(4)、刚才我看到同学们已经把这个“平撇”写得很不错。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？对了，我们要把它放到一个字当中去，在适合的位置和整个字融为一体，并且作到写好其他笔！
(5)、出示：丢
丢：
A、请你仔细观察，找到“丢”字中的撇，再仔细观查，这个字你认为怎样写才美观。B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二笔 第三笔为横，长度要适合；第四笔竖在竖中线的位置 C、师根据学生发言范写。
D、学生自由书写指导
E、教师展示个别学生作品，师生评一评。
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（设计意图：让学生在“自主、合作、探究”中学习书写技巧，感悟书法的美。使学生深刻地感悟到书法的博大精深。孩子就会更喜欢上书法课。）
4、学习“短撇”和牛的写法
短撇的写法：下笔向右下顿，随即向左下行笔，至尾端轻快撇出，学生练习书写几个。
5、练习书写几个有短撇的字， 展示学生作品，师生评价。
（学生回答。）
6、比一比，写一写。
（设计意图：由浅入深，由易到难，循序渐进的教学生掌握撇的写法，再到字的练习。这样的训练体现教学的梯度性。）
三、课堂小结
1,看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，
你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力是不行的。一定要长期的勤学苦练。我们不光是写字课上认真写，平时作业时要写得规范，正确，端正，整洁。
2,同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来。（规范，正确，端正，整洁）
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（设计意图：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者。引导学生学会归纳总结。）
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