高职高专物理化学课程教学改革的实践与思考

第30卷第8期　　　　　　　　　　　　　绍　兴　文　理　学　院　学　报　　　　　　　　　　　　Vol.30No.82010年6月JOURNALOFSHAOXINGUNIVERSITYJun.2010

高职高专物理化学

课程教学改革的实践与思考

李　燕　韩冬冬　吴志恒　秦永华　吴兴奋　胡运昌

(浙江医药高等专科学校,浙江　宁波315100)

摘　要:依据高职高专学校的学生特点、药学专业学生培养目标、教学计划与课程设置情况,对较少学时设置的物理化学课程进行教学改革,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高物理化学课程的教学质量和水平.

关键词:物理化学;教学改革;药学专业;高职高专

中图分类号:G2　　　文献标识码:A　　　文章编号:1008-293X(2010)08-0105-03

　　我国高等教育正在进行全方位的改革,人才的培养更加注重提高综合素质、创新能力和竞争能力.高

职高专教育改革的方向是建立和完善工学结合、半工半读人才培养模式,从职业教育的教学模式、教学内容和教学方法等几个方面的改革入手,深化职业教育教学改革.课程教学改革是实现培养目标、提高人才培养质量的重要因素,适应培养目标的重新定位,在高职高专学校进行课程的教学改革势在必行.

对于高职高专药学专业的学生来说,物理化学是一门重要的专业基础课程,它从研究物理变化和化学变化的联系入手,探求化学变化基本规律,为后继课程如药物化学、药剂学、物理药学等课程的学习提供方法和理论指导,在基础课程和专业课程之间起着桥梁和纽带作用〔1〕,可以说药学研究与应用的整个过程都与物理化学密切相关.例如在天然药物有效成份的提取和分离中,结晶、蒸馏、萃取、乳化、吸附等单元操作离不开物理化学理论的指导;药物合成最佳工艺条件的选择、药物稳定性的研究等都是以物理化学中的化学平衡和化学动力学理论作为基础;药物剂型配制中,表面活性剂如何选取使用、如何安全、有效地使用药

〔2〕

物,则必须掌握表面现象、胶体化学以及相平衡等章节的理论知识.物理化学课程,在培养学生创新能力方面可起到其他课程无法替代的作用.

物理化学是一门比较难学的课程,它理论性、系统性很强,内容丰富而抽象,公式又众多,且各有其特定的使用条件和范围.对于高职高专层次药学专业的学生而言,由于其专业课程设置的特点,物理、高等数学的教学学时相对较少,学生数学和物理学基础相对薄弱,加之物理化学教学课时少,要掌握的内容多,教学双方难度加大.在物理化学教学过程中,学生普遍反映物理化学内容多、公式多、理论多,概念比较抽象,难以理解和掌握,学起物理化学来就更是倍感吃力,教学效果和教学效率都不理想.

我们课程组依据我校的学生特点、药学专业学生培养目标、教学计划与课程设置情况,从以下几个方面进行了教学改革,实践证明,这些改革取得了良好的效果.

1　转变教学理念,激发学生学习兴趣

培养具有创新能力的药学专业人才,除了要求教师必须具备扎实的基础理论,还要有科学研究和创新的意识,在实践基础上不断拓宽思路,理论联系实际,把物理化学渗透到药学研究的各个环节,以激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的逻辑思维和创新思维能力.纠偏学生对物理化学无用论的错误认识,物

收稿日期:2010-04-25

基金项目:浙江医药高等专科学校校级精品课程立项.作者简介:李　燕(1972-),山西人,硕士,副教授,主要从事物理化学教学工作.　　　　　　　　　　　　　　　　　绍兴文理学院学报(自然科学)　　　　　　　　　　　　　　　　　第30卷106理化学作为专业基础课程,是高新技术的先导与源泉,一旦取得突破性进展,往往会促进应用研究和技术开发.例如,在制药过程中,天然药物中有效成分的提取,需用蒸馏、萃取的原理;中草药提炼时需用乳化、消沫等物理化学知识;新型表面活性剂的发现对透皮吸收技术、外用药膏的生产起决定作用.物理化学教学可以为我们打开一扇窗户,让我们临窗眺望高科技园区的无限风光

〔3〕

.

2　更新教学内容,注重与药学专业课程内容的衔接

针对适合高职高专层次药学专业物理化学教材少的现状,在现行选择使用的教材基础上,从以下几个方面对教学内容进行改革:(1)避免不必要的重复:对于药用基础化学教学内容中已讲授过的知识点,在物理化学的教学过程中提纲挈领地阐述;(2)简化繁冗的公式推导:强调公式在通过计算解决实际问题中的应用,突出物理化学在实际生产中的作用;(3)增加与药学专业相联系的知识,将物理化学基础知识“融合”到药学中去,学以致用;(4)适当添加物理化学史相关内容:在教学过程中适当讲授物理化学史,体现自然科学和人文科学的兼容和互补.

3　改革教学方法和教学手段,使课堂教学形象生动

教学方法和教学手段的改革:(1)教学中逐步实现启发式与讨论式的互动教学方法,取代传统“满堂灌”的教学方法,培养学生的自学及创新能力;(2)制作简单实用的教学课件,在课件内容及制作表现形式上力求创新,突出药学特点,注重药学知识的介绍;(3)多样化教学手段运用:课件教学同时,辅以CAI课件和网络等现代化教学手段;(4)建设网络教学平台,指导学生利用网络资源进行自主学习,教学基本资源与学生共享的同时,增添在线答疑和论坛版块,供教师对学生课堂之外的答疑解惑以及对教学内容、教学方法、教学手段的共同探讨;通过相关链接,给学生提供更多获取知识的方式和渠道,激发学生自主学习的热情,培养学生的自学能力和创新能力.

4　依据生产实际设计实验教学环节,培养学生的创新意识和能力

实验教学改革:(1)精选实验教学内容,改进实验体系,体现药学专业的特色;(2)改变实验教学模式.结合药学专业培养目标,充实和改革实验教学内容,实行“验证型+设计型+开放型”的实验模式.通过实验对学生进行实验思路、实验设计、实验技能、实验数据处理以及观察问题、发现问题、处理问题能力的全面训练,培养学生的创新意识和创新能力;(3)制作实验录像,在实验前组织学生观看,配合实验课教学的进行;(4)培养学生的科研能力,在培养学生动手能力的同时启发学生根据所学的物理化学实验方法进行药学领域的科学研究;(5)有意识地教会学生一些实验数据处理方法,培养学生的分析能力;(6)开展物化实验的绿色化,强化环保意识.对现有实验内容中不符合绿色化学要求的内容进行改革,将教学对环境的污染降到最低限度.

5　建设课程网络教学网站,丰富学生第二课堂

加强校园网物理化学课程网站建设力度,将教学大纲、授课计划、教学课件、电子教案、课后习题等基本教学资源提供学生下载,学习论坛解答学生学习中的疑惑与障碍,在线测试帮助学生及时检查学习效果,巩固教学内容.

6　尝试考试模式的改革,建立科学合理公正的评价体系

社会经济的飞速发展,需要具有较高综合素质的人才.仅凭一张考卷给学生定成绩的做法明显偏颇,也不利于发挥学生学习的潜能、创造性和主观能动性〔4〕.我们尝试在传统的物理化学闭卷考试模式基础上,丰富考核方法,综合考察学生平时的课后作业、课堂讨论、实验操作和实验报告、小论文、有奖征答及期末考试成绩,合理化各项分布比例,避免学生一次考试成绩不理想就遭到能力和水平的否定.比如,电化学教学内容的考核,我们采用提交课程小论文的形式,针对不同专业方向,要求学生完成一篇阶段性论文,内容涉及电化学在药学领域的应用,为学生提供一个展现创造能力的机会,锻炼学生资料查阅能力,培养学第8期　　　　　　　李　燕　韩冬冬　吴志恒等:高职高专物理化学课程教学改革的实践与思考　　　　　　　107生自主学习和思考的良好习惯,论文成绩按照A、B、C、D四个标准进行评价,以一定比例体现于课程最终考核成绩中.再如有奖征答,热力学和动力学学习结束后,针对反应方向和限度、反应速率方程的基本理论,结合专业特色,设计若干问题,学生选定题目后(可35人一组选一个题目),自行查阅参考资料,设计出解决该问题的完整实验程序,要求设计合理,有可操作性.我们推选一到两组方案,请学生在课堂上作开题报告,其他学生可提出自己的见解,参与讨论,最终确定成熟的方案.这部分考核内容,要求学生具备扎实的基础理论知识,熟悉实验原理,具有较高难度,但是,可以锻炼学生知识点的综合应用能力、发现问题解决问题的能力以及团结协作的精神,因此,我们通常是作为100分之外的附加分数考虑的,称为“有奖征答”.

闭卷考试

权重(%)

50

实验成绩20

小论文10

课堂讨论

10

课后作业

10

有奖征答附加分值

总成绩100

　　通过以上几个方面的教学改革,我们初步构建了合理、高效、适用性强的高职高专药学类专业物理化学课程教学体系,在教学理念、教学内容、教学方法和手段、考试模式等方面都有了较大程度的创新,随着药学专业教学改革的不断深入,物理化学课程的教学改革也将有更加崭新的突破.参考文献:

1　侯新朴,詹先成.物理化学〔M〕.北京∶人民卫生出版社,2003.

2　王颖莉,张淑蓉,田青平,中药学专业物理化学改革探讨〔J〕.中医教育,2009,5:43-45.3　王明艳,钱保华,马卫兴,等.制药工程专业物理化学教学改革的实践与思考〔J〕.甘肃科技,2008,12:186

-187.

4　李锦莲,刘红,李春来.物理化学考试模式的改革与实践研究〔J〕.药学教育,2004,1:59-60.

TeachingReformofPhysicalChemistryforPharmaceuticalSpecialtyatHigherVocationalColleges

LiYan　HanDongdong　WuZhiheng　QinYonghua　WuXingfen　HuYunchang

(ZhejiangPharmaceuticalCollege,Ningbo,Zhejiang,315100)

Abstract:Accordingtothefeaturesofthestudentsinhighervocationalcolleges,thetrainingobjectivesofpharmaceuti-calmajors,theteachingset-upandthecurriculum,reformsarecarriedoutinthelimitedphysicalchemistrycoursewithaviewtostirringupthestudents'interestandenthusiasminlearning,cultivatingtheirlogicreasoningandcreativ-ity,andimprovingtheteachingqualityandproficiencyinphysicalchemistry.Keywords:physicalchemistry;teachingreform;pharmaceuticalspecialty;highervocationaleducation