前 旗 六 中 语 文 教 研 组155 高 效 课 堂 导 学 案
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年级：初二 主备人：贾玉林 审核人：武慧珍 日期：2014年9月1日 课题：《背影》
【学习目标】 1、积累字词和有关文学常识。 2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。 3、研读重点文段，领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 【重点难点】 1、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。 2、分析作者几次流泪所表达的不同情感。 【阅读导航】 《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？ 作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。 本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。 导学过程 【自主学习】 1、填空。 《背影》的作者朱自清，字（ ），江苏扬州人。（ ）家、诗人、学者。散文代表作品有《 》《 》等。 个案 2、根据拼音写出汉字或给加点的字注音 个案 交卸（xiè ）狼jí（藉 ）妥帖（tuǒ ） tuí唐（ 颓 ）琐xiè（ 屑 ） ．．晶莹（yíng ）踌躇（ chóu chú ）pán shān（蹒跚 ）簌簌（ sù） ．．．．．3、解释加点字的意思 不能自已（控制 ） 情郁于中（聚积 ） 触目伤怀（心 ） 举箸（ 筷．．．．子 ） 4、根据所给的意思，写出相应的词语 （1）乱七八糟的样子。狼藉 （2）凄惨暗淡，不景气。惨淡 （3）看到心里感到悲伤。触目伤怀 （4）感情聚积在心里不得发泄。情郁于中 （5）细小而繁多（的事）。琐屑 （6）不幸的事接连发生。祸不单行 二、整体感知课文内容，学生自主探究完成。 学生带着问题速读课文。 1.本文的主要人物是谁？ 2.所谓的“背影”是谁见到谁的背影？ 3.课文的中心事件是什么？要表达什么样的思想感情？ 4．本文的行文线索是什么？
