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10《爬山虎的脚》导学案
班级 姓名 日期 课题 6爬山虎的脚 编制人
【学习目标】
1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。 2、朗读课文，背诵第二至四自然段。
3、会说出爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，能复述课文主要内容。 4、学习作者的观察方法和表达方法。 一、预习
1、初读课文，在文中画出生字词和好词好句，不懂的字词查字典解决掉，并把第27页的字词工整默写在下面的横线上。
2、再读课文，我看了课题后知道了课文主要写了爬山虎什么特点？
3、通过阅读课文，我知道课文第（ ）至第（ ）自然段写爬山虎脚的特点。其他两个自然段写（ ）、（ ）。按提取中心段的方法可以把课文分成，可把课文分成（ ）段，第一段（ 自然段）写（ ）。第二段（ --- 自然段）写（ ）。第三段（ --- 自然段）写（ ）。
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4、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。 6、默读课文后，我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。 二、自学探究（先自学，再对学，最后小组合作）
1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。 （在交流时指导学生有感情的朗读重点语句） 2、全班展示收获及质疑。 3、小组互相答疑，教师释疑。 三、合作探究（自由交流，小组合作）
选择题：直 弯
爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，现在变（ ）了，这样它才能沿着往上爬。
触 贴 巴 爬 拉 变
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。
四、展示反馈：看拼音写词语。
nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū
fu
（ ） （ ） （ ） （ ） hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn （ ） （ ） （ ） （ ） 五、作业与练习：会照样子写句子。
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１、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。
要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
原来──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二学时
学习目标： 1、 2、
学习课文，了解爬山虎的特点。
能够说明作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴
趣。 3、
正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
学习过程： 一、预习
1、通过阅读，我知道课文题目是《爬山虎的脚》，而作者先介绍了爬山
虎
的
生
长
地
和
叶
子
的
原
因
是
（ ）。 2、我会填：
爬山虎生活在（ ），按（ ）到（ ）的顺序介绍叶子的，重点介绍了（ ）时期的叶子，这时的叶子的特点是:色（
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）；排列（ ）、（ ）；动态
（ ）。我从中学到作者（ 、 、 等。）
3、我还知道爬山虎靠（ ）巴在墙上的，课文第（ 自然段）介绍了爬山虎的特点。爬山虎的脚的样子是（ ），颜色是（ ）。爬山虎的脚是这样爬的（ ）。 二、自学探究：
1、课文是从这三个方面向我们介绍爬山虎脚的特点： 2、我的疑问是：
三、合作探究（自由交流，小组合作）
1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。 （在交流时指导学生有感情的朗读重点语句） 2、全班展示收获及质疑。 3、小组互相答疑，教师释疑。 四、展示反馈
日积月累：小组内交流课文中自己认为好的词句并说出理由，再摘抄下来，然后试着背诵下来。 五、作业与练习：
（一）、改病句。
１、学校操场北边墙上满是。
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２、爬山虎的嫩叶。 ３、巴在墙上相当牢固。
（二）、小练笔：生活中还有哪些与爬山虎相似的植物呢？它们最根本的区别是什么？把观察结果写下来。 六、总结与反思
反思：通过自研学习，我还发现有些问题，最后我的解决。
问题：
问答：
