学习领域课程标准
一、学习领域定位 1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务是什么，在职业中的意义是怎样的？ 2.对该典型工作任务进行描述。 3.对本学习领域在课程体系中的地位与作用进行简要描述。 首先用一段话说明课程的综合要求（如果达到了这一要求，必然要具备所期望的隐性能力和经验），之后列举一些具体的显性目标。 二、学习目标 三、学习内容 工作对象/题材 工具 工作方法 劳动组织 工作要求 在职业工作任务分析与调研的基础上，分析清楚课程对应职业典型工作任务的“工作对象”、“工具”、“工作方法”、“劳动组织”和“对工作的要求”等“工作内容”，梳理工作过程知识，结合学习目标确定学习内容
四、学习情境设计说明 1.学习情境划分 序号 2.学习情境教学设计 学习情境 学习目标 学习内容 学习性工作任务 教学方法 教学流程图 教学条件 考核方式 „ „ 五、实施建议 1.学习材料开发建议 说明本学习领域的实施需要为学生提供哪些学习材料和资源？各自功能是什么？采用什么形式？需要开发什么哪些相关资源？ 学习情境的学习目标是什么？学习内容是什么？承载上述目标和内容的学习性工作任务是什么？选择什么教学方法? 教学流程是怎样的？需要什么样的教学条件作为支撑？如何对学生进行考核？（一般针对一项学习性工作任务进行设计） 教学时间 说明选取了哪些学习性工作任务作为学习情境的载体，并对学习情境的内容与组织等进行简要描述 学习情境 情境描述 参考学时
2．课程考核建议
3.师资配备建议
4.条件配备建议 六、其他
从专业教室的场地布置、设备配置、资料配置、氛围营造等方面提出建议 从组织形式、考核内容、考核标准、成绩评定等方面说明本课程的考核建议 从本学习领域的实施所需要的教学团队结构、教师专业结构、教师能力与水平等方面提出建议
