《讲卫生的好孩子》教学设计
归阳镇第一小学李梦恬
教学内容:一年级上册养成教育之《讲卫生的好孩子》。
教学目标:
1、知道爱清洁、讲卫生是文明的行为,懂得怎样做才是爱清洁、讲卫生。
2、通过学生自己总结爱清洁、讲卫生的各种行为,学会自主学习。通过课堂设计疑问和师生面对面的交谈,学会理性思考问题,掌握一定的学习和沟通技巧。
3、养成良好的卫生习惯,做到穿戴整洁、勤洗澡换衣、勤剪指甲勤理发、早晚刷牙洗脸、饭前便后洗手等。
教学重点:
形成爱清洁、讲卫生的意识,知道爱清洁、讲卫生是文明、有教养的表现,有利于身体健康。
教学难点:
养成良好的个人卫生习惯,做到穿戴整洁、勤洗澡换衣、勤剪指甲勤理发、早晚刷牙洗脸、饭前便后洗手等。
教学策略:
(一)教学方法
1、谈话法:轻松的课堂气氛是学生参与学习的前提条件和理想状态,由故事导入,采用聊天的形式,与学生平等对话,激发学生的学习兴趣。
2、联系实际法:通过故事导入,再让学生联系自己在实生活中的做法,更能引起学生的共鸣,从而达到更好的教学效果。
(二)课前准备
多媒体故事、牙齿模型、儿歌《刷牙儿歌》《谁的小手最干净》、多媒体视频《我爱洗澡》
(三)反馈评价
评价的目的是为了促进学生学习和品德的发展。课堂评价主体和内容应趋向多元化。
1、对照目标,进行三维评价,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的评价。
2、应当注重评价的过程,评价要渗透到教学的全过程,以鼓励评价为主。
3、关注学生学习方式,指导学法。
教学过程:
一、故事导入,激发兴趣
同学们,今天老师给大家带来一位新朋友。瞧,他来了。
(多媒体展示故事)
请大家边看边想:他是一个怎样的孩子?
学生认真看故事。
二、师生谈话,讨论明理
1、看完了故事,你觉得君君是一个怎样的孩子?
生1:他是一个不讲卫生的孩子。
生2:他是一个不爱清洁的孩子。
师:对,他就像一个小黑蛋一样。不讲卫生的孩子需要我们去帮助他。所以,这节课请同学们来当小老师,帮助君君改掉那些不卫生的习惯。比一比,谁最会帮助小朋友,小老师当的最好?
2、回忆故事:你发现君君有哪些不卫生的习惯?为了帮他改掉习惯,你会对他说些什么?
3、学生反馈:请你给君君讲讲道理,让他明白为什么不能有这些不卫生的习惯?
(1)生1:君君起床晚了,他没有洗脸就去上学了。
生2:他还没有刷牙呢!
板书:早晚刷牙、洗脸
师:坚持早晚刷牙、洗脸的小朋友举举手!
学生积极举手。
师:(鼓励)真是讲卫生的乖孩子,请你们继续保持!
师:刷牙也得讲究正确的方法,否则不但不能保护牙齿,反而会损坏健康的牙齿。让我们一起来拍手读读《刷牙儿歌》。
(多媒体出示)
生:拍手读儿歌。
师:谁来教教君君和全班同学正确的刷牙方法?
生:用牙齿模型在老师的协助下教大家正确刷牙。
师:祝愿每位同学都有一副健康洁白的牙齿,吃饭特别香,身体特别棒!
(2)生1:君君做作业的时候,咬了铅笔头。
生2:很脏,会有细菌,会生病的。
生3:也会中毒。
师:说的好!咬铅笔头和手指,不仅会生病,时间长了,手指、牙齿还会变形,影响美观。
板书:不咬笔头和手指
(3)生:君君把废纸扔在了教室的地上。
师:破坏环境卫生是不道德的行为。我们要做文明的学生,君君一定会改正这个缺点的。后来,君君不仅自己不再随便扔垃圾,而且自觉地弯弯腰、动动手,维护学校的清洁卫生。
板书:不乱扔垃圾
(4)生1:君君从厕所出来没有洗手就去吃饭了。
生2:不讲卫生会生病。
板书:饭前便后洗手
师:我们一起来拍手听歌曲,边听边跟着唱一唱。
多媒体出示:儿歌《谁的小手最干净》
师:比比谁的小手最干净?干净的小手高高的,不干净的小手下课后马上洗干净。
(5)生1:妈妈叫君君去洗澡,君君不愿意。
生2:君君嫌麻烦,其实洗澡身体会很舒服。
板书:勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。
师:经常洗澡,皮肤好好;穿得整洁是有教养的表现。
师:同桌互相检查一下手指甲。
多媒体展示视频《我爱洗澡》
师:可以跟着老师跳,也可以跟着动画中的姐姐跳,也可以自己听歌编动作跳舞。
4、小结:你们真是能干的小老师,帮助君君改掉了不卫生的习惯,现的君君,不再是小黑蛋,而是一个人见人爱的讲卫生的好孩子了。
三、自我评价
师:在生活中,你们是讲卫生的孩子吗?说说你做到了哪些?还有哪些地方需要努力改正?
学生大胆讨论,并在班上积极地进行自我表扬与自我批评。
四、总结
爱清洁、讲卫生能增进健康,同时也是有教养的表现。希望每个同学在今后的学习和生活中,互相督促,互相帮助,人人都能成为讲卫生的好孩子。
五、拓展延伸
自由阅读书本《保持个人清洁卫生故事屋》内容,回答课后想一想的问题。
六、板书设计:
早晚刷牙、洗脸不咬笔头和手指
不乱扔垃圾饭前便后洗手
勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲
