《小拜年》教案设计
学习目标：
1.通过学习歌曲《小拜年》，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。（价值观） 2.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。（技能） 3.通过学习《小拜年》，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对幸福生活的热爱之情。（情感、态度）
4.通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。（过程）
教学重点：有感情的演唱《小拜年》 教学难点：歌曲风格；附点音符的演唱。 教 具：多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。 教学过程：
（表现好，有奖励，哪些同学们表现好，积极发言，老师就给他一个漂亮的小贴画，123—坐整齐，小耳朵—认真听，小嘴巴—不讲话，注意课堂教学的组织，因为低学段孩子的有意注意时间短，所以要及时的提醒与组织。）
音乐导入：（打课件）在《春节序曲》的氛围下，让学生跟老师学几个简单的律动，然后问学生，同学们愉快不愉快，高兴不高兴？„„
1.师：老师有个问题，同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面吗？或者（说你在音乐中听到了什么看到了什么）说表达是什么事吗？„„听不出来没关系，老师和同学们一起来看几幅图画---------培养音乐欣赏素质，培养审美情趣。
2.师：请再学们看一下这几幅图画，你知道这是在做什么吗？（跑高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等）„„（课件）------通过画面激发学生学习兴趣，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。
3.师：这是我们这儿过年时的热闹情境，同学们喜欢过年吗？为什么？大家来一起喊一下过年啦---------------------那同学们知道吗，过年还有一个名称，谁知道叫什么？„„同学们真聪明(春节)
4.师：同学们都知道，我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家，看看这幅图，这就是我们中国的政区图，同学们看到这个红色的地方了吗？它是中国的湖南省，（插入
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地图）听说那儿的春节啊，可好玩了，同学们想了解一下吗？
5.师：好，同学们，今天我们通过学习一首歌曲《小拜年》来了解一下湖南是怎么过年的。首先啊，我们来欣赏两遍这首歌曲，听完了以后呢，有两个问题需要同学们来回答，第一个问题是你告诉老师通过听歌曲你知道了什么？第二个问题是通过听歌曲你听到了什么？认真听的同学积极回答的同学有奖励哟！（给纪律表现好的同学一个贴画）
6.师：我们来听歌曲，让我们一起来感受一下这首具有湖南花鼓调风格的歌曲。（边听边做律动，请同学们用自己的动作表达一下过年那种热闹的气氛）
7.师：歌曲听完了，谁来回答老师第一个问题？通过欣赏歌曲你知道了什么？谁来回答请举手吧!
8.师：通过同学们的回答，我们知道了湖南是怎么样过年的？ 耍狮子灯 舞龙灯哥哥打鼓 弟弟敲锣 爸爸戴红花（打课件）
湖南过年简介：简介湖南的过年风俗。（出示图片）
（网络资料：湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。）
9.师：第二个问题，通过欣赏歌曲同学们听到了什么呢？
„„„„（若回答不出，老师提示：“同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？） 10.师：那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？” „„„„„„充分发挥学生的想象力 11.师：“同学们看是不是这件乐器——鼓。”
12.师：“那又有哪位同学知道歌里的‘锵锵锵’是什么乐器的声音？” „„„„„„充分发挥学生的想象力
13.师：“同学们看这都是什么乐器？”„„„„„„让学生认识鼓和锣，并感受其声音，为学生进一步感受音乐打下基础。
14.师：“同学们都很聪明，对，就是锣！”那同学们想不想来演奏一下你听到的声音？ 15.师：好同学们，老师左手鼓，右手锣来演奏一下，同学们听一下„„„„„„
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16.师：那请同学们用左手轻拍桌子，当作鼓，右手轻拍自己的右腿，当作锣，好不好？那请看老师做一遍，师生一起训练几遍
17.师：同学们，知道了湖南的小朋友怎么过年，也学会了演奏我们听到的锣鼓声，那我们一起把这首歌曲学会好不好？首先我们一起来把歌词阅读一下，哪个同学先来？-------培养孩子们的音乐实践能力
18.师：先请同学们再认真的听两遍歌曲，为我们学习歌曲做准备好不好？播放范唱，第二遍的时候，同学们可以轻声的跟唱一下，当我们唱到锣鼓声的时候，我们就用拍桌子和拍手的方法表现出来，好吗？老师教唱两遍，再跟范唱来一遍。
（歌曲基本会唱之后，采用不同形式进行分组练习，如：齐唱、分组齐唱、一组唱另一组用学会的拍手来伴奏整首歌曲、或一人唱几个人为其伴奏等，让学生充分体验各种音乐要素，培养兴趣，激发想象。）
19.师：老师有个提议，就是为歌曲配上几个动作，来表现一下热闹的气氛好不好？可是配什么动作呢？对了，歌曲中湖南的人们在做什么啊？耍狮子灯和舞龙灯，那我们就模仿一下这两个动作好不好？请同学们看一下这几个图片（狮子灯图片和龙灯图片），来模仿一下这两个动作。看看谁模仿的像，模仿的好的，老师和大家跟 一起来做，好不好？（分组，有做动作的，有唱歌的，或者边唱边做动作，也可以让某些同学敲鼓打锣）（唱到儿子灯处两手成狮子的前爪，放在头的两侧晃动上身，唱到龙灯时，高举两手有节律的晃动，表示龙灯在飞舞）--------如果学生的创作基本合理，就用学生的动作，给学生自主发展提供一个空间
20.同学们，时间过的可真快，一眨眼，就要下课了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的风俗习俗，老师请同学们回去问一下你的爸爸妈妈或爷爷奶奶，过年时还有哪些有更有意思的活动和传说呢，如果有，请同学们和大家一起分享好不好？好，最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛！唱到咚咚锵时别忘了我们的拍桌子和拍腿表示锣鼓。
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