研讨会的工作总结精选
研讨会的工作总结(篇1)
在学校的关心与培养下，本人有幸于20__年3月27日参加了合肥中考复习研讨会。学习内容如下：27日上午认真听取了__中学钱老师中考复习纲要，下午听取了魏老师《从实际出发，追寻中考复习实效》，我感触很大。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进展查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得老师不应该再是一味地进展无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。
学生学业程度、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习获得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题。因此，重视从学生实际出发，激发学生学习兴趣，进步课堂复习实效，开掘学生潜能是九年级复习的指导思想。
复习策略： 建议一：关注课标 建议二：关注考纲 建议三：关注考题 建议四：关注学生
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建议五：研究课堂 第一轮复习课教学要求：
①知识构造系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。 遗漏的知识要补充;模糊的概念要明晰;零散的内容要整合;初浅的理解要深化。
②根本概念习题化：淡化概念，扩大容量。
③例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实根底，传达思想。
④方法、技巧规律化：通性通法，提醒规律，总结方法。 ⑤训练、评价科学化：
——训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。 ——训练时间：课内饱和、课外适量。
——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。
——“根底题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯穿最关键。”
⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。 第二轮：4月中旬～5月底 以中考对号题型、数学思想方法、 专项训练为主
第三轮：5月底～6月中旬
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以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，到达回归双基，排查考点，分析^p 错误和不会的原因，彻底消除遗漏点。加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与考前须知，增强和进步学生的中考实战应变才能。
课标(20__)是中考复习的根据。 1、考纲是中考复习的纲领， 2、考题是中考复习的信号， 3、课堂是中考复习的主阵地。
中考复习要与时俱进，把握导向，为每位学生提供良好的数学教育。让复习课“活”起来，让学生在更多地数学思维活动中经历、体验、探究数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永久的追求。
研讨会的工作总结(篇2)
20__年4月12日-13日我们参加临沂市中考研讨会，这对于们九年级老师我是一个很好的学习时机，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的理解和体会，现就我的心得作如下介绍：
一、20__年中考历史命题根据 (1)《历史新课程标准》
(2)《招生考试说明与复习指导》 二、中考复习的方法
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(1)应加强考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进展全面统一系统复习。
(2)精心备课，优化课堂，进步课堂效率。 (3)复习祥略得当，主次清楚。
(4)讲练结合，实现知识的消化和稳固。
(5)多研究《新课标》，分析^p 近几年中考试题。 三、中考复习要重双基，找变化，做到有的放矢 从中考说明可以看出，历史试卷的知识内容比例中国古代史32%;中国近现代史34%;世界史34%。题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。难以程度系数0.65，其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:1.
因此，在复习的过程中，必需要以根底知识为主，把每位学生的根底抓牢，使每位学生都可以拿到根底分。同时，要及时补充新增的考点，让每位学生理解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。
四、关注，联络实际生活
根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联络生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考察学生对历史知识的实际运用才能。所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联络，让学生
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认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。
以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习。我们对20__年中考考试说明有了更加理解与认识。由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原那么和考点，树立正确的课程理念，深化研究复习策略，就一定可以获得中考最终的成功。
研讨会的工作总结(篇3)
3月25日上午，我在玉溪五中参加了玉溪市中考生物研讨会，这次会议让我们受益非浅。这次会议首先由市教研员李卫林介绍了20__年全市中考的一些详细情况，中考试卷的特点及考试情况和20__年中考考纲的一些变化，然后刘卫平老师做了中考复习的经历交流。
通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，明晰了知识的构造，理解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生根底知识的掌握，注重学生的操作才能的培养，并养成学生更加关注生活关注社会的习惯。
通过几位老师的经历介绍，我们更加认识到了自己教学中的缺乏之处，在今后的教学中应更加注重以下方面的教学：
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一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使变抽像、难懂的知识变为详细、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联络。
二、应立足教材，夯实根底，以不变应万变，让学生深化理解核心概念，突出重点，构建知识网络。
三、科学设计教学，进步复习课的效率，加强学生的学法指导，进步学生的学习效率。
四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点，在知识点的复习当中应该多穿插练习使学生更好的理解和及时稳固。
五、注重考试的指导，树立学生参考的信心。
六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决。
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