教学资料范本 小学四年级英语Unit 7 Christmas Part A 说课稿 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 7 Unit 7 Christmas Part A说课稿 一、说教材 本课是闽教版第三册，第七单元Part A 部分内容，本课围绕庆贺西方最重要的节日，圣诞节这一话题展开各项语言活动.本课主要学习句型What presents do you want? 学生在已学习过的基础上，进一步深入应用该句型表达.同时也为让学生了解西方文化，与第八单元中国传统节日—春节对比，加深学生对本国传统文化的热爱. 二、说学生 四年级学生学习了一年的英语，已有了一定的语言基础,头脑较灵活,思维活跃,积极性高，参与意识强，因此我在教学过程中注意了保持其积极性,参与性,同时培养他们思维的深刻性和灵活性. 三、说学法 通过英语导读法,精讲巧练,由浅入深,循序渐进地深化教学内容.展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动.利用多媒体辅助教学,从视,听,说等方面使学生得到锻炼,在愉快,轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力. 四、教学目标及依据 根据教学大纲及现阶段小学英语教学素质教育的要求,确立以下教学目标: 语言知识 1. 学习单词：Christmas, robot, tree. 2. 学习句型：What presents do you want? I want a ....? 3. 学唱歌曲：A Merry Christmas! 4. 学习字母组合ow的两个基本读音. 5. 功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗. 语言能力 1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree, a Christmas card, a robot. 2. 能使用What?do you want? 句型征询对方的请求. 3. 能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音. 2 / 7 重、难点分析 教学重点 1. 学习单词：Christmas, robot, tree. 2. 学习句型：What presents do you want? I want a?. 教学难点 1. 能根据实物或图片说出：a Christmas tree, a Christmas card, a robot. 2. 能使用What?do you want? 句型征询对方的请求. 五、说教学过程 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk Good morning. I like noodles. Do you like noodles/potatoes/tomatoes?? I like my presents. Do you like your presents? 教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents. 【设计意图：与学生自由交谈，复习学生的语言旧知，提高学生的口语表达能力，为课文的学习做铺垫.】 Step 2 Revision 1. 游戏—What’s in the box? 游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：g等. 2. 欣赏歌曲：A Merry Christmas! 教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思. 3. 揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part A 3 / 7 【设计意图：通过实物直接呈现，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中.】 Step 3 Presentation （一）词汇教学 1. 教学单词Christmas. （1）教师介绍圣诞节，如： 时间：December 25, 代表人物：Santa, 风俗习惯：exchange presents, send Christmas cards等. （2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读. （3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写. 2. 教学词组a Christmas tree和a Christmas card. （1）教师出示圣诞树的图片说：“Look! A Christmas tree! It’s beautiful!” 由词组a Christmas tree，引出tree教学. 教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调【i:】的正确发音，快速交替出示词组卡片a green tree, a yellow tree, a Christmas tree等，请学生朗读. （2）出示单词卡片three和tree，区别three和tree的音和形. （3）复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成【i:】的单词，如：sheep, green, queen, three等. （4）出示图片教学a Christmas card.拓展学习a birthday card, a New Year card，引导学生说句子：It’s a beautiful （birthday/New Year/Christmas） card. 【设计意图：通过图片导入新词学习，教师示范发音，渗透语音教学.】 （二）句型教学 1. 教师说：“Christmas is a big holiday in the USA. How does Sally spend Christmas? Let’s have a look.” 2. 翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听.教师问学生：“When is 4 / 7 Christmas? Can you tell me?”学生可以用汉语回答.教师出示12月份的日历，用红笔圈出25号，板书句子 并教学. 游戏—摇头晃脑 游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子.当教师立正时，全班要起立说句子.教师奖励做得好的小组. 2. 教师说：“?”再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学. （1）教师出示单词卡片robot，示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot. （2）游戏—不许动. 游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot，边做机器人的动作.当教师读降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学. 4. 教师戴上圣诞节的帽子，说：“Hello, kids. I’?”板书：What presents do you want? 教师背上礼物袋，全班反复说句子What presents do you want? 教师在某位学生面前停住，引导该学生用I want a ?.来回答. 游戏—梦想成真. 游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的a Christmas tree, a Christmas card, robot等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：“What presents do you want?”学生A回答：“I want a ?.”如果学生A抽中的正是他／她所说的礼物的图片，教师要奖励他／她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星. 【设计意图：在学习单词的过程中适时呈现短语、句型，做到词—词组—句型的紧密结合与活学活用，避免单一的教学模式.】 （三）课文教学 1. 教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读. 2. 教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的Look and say.部分. 5 / 7 3. 学唱歌曲：A Merry Christmas! （1）再次欣赏歌曲：A Merry Christmas! （2）出示wish和merry单词卡片，初步教学. （3）全班翻开课本第54页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱. （四）语音教学 1. 教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音【u】，尝试听音拼读出slow, row, low, bowl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读. 游戏—循声寻迹. 游戏规则：教师将window, yellow, slow, row, low, bowl等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片.教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生. 2. 用同样方法归纳出新词cow, how中ow的读音【?u】，尝试听音拼读出bow, now, wow, pow, owl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读. 游戏—手拉手. 游戏规则：教师请六位学生到讲台前，请他们面对面站好，将单词卡片window, yellow, cow, how, now, slow发给他们，要求他们将单词卡放在胸前.教师举起自己手中的单词卡片window，全班齐读，拿着单词卡片yellow和slow的学生要迅速走过去，与手持window卡片的学生手拉手.教师更换卡片，游戏继续.教师奖励正确反应的学生. 【设计意图：通过反复跟读，让学生感悟单词的发音，试读新的单词巩固教学.】 Step 4 Extension 综合活动：礼物大派送 教师展示下列情境：Christmas Day, Children’ s Day, New Year’s Day, a birthday party.出示一些school things, clothes, 6 / 7 food类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动： A： B: I want a ?. 【设计意图：创设情境，让学生在活动中展示自己所学知识，培养学生的口语表达能力.】 Step 5 Homework 1. 听课文录音并模仿跟读. 2. 完成《活动手册》上本课的练习. 3. 和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物. 板书设计 Unit 7 Christmas Part A What presents do you want? I want a robot. 7 / 7
