秘密特工9686

活动目标： 理解齿轮的工作原理；知道齿轮如何改变速度和扭力； 探索机械原理和它们的作用。 关键词汇： 齿轮 啮合 加速轮 减速轮 测试 对比 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 “秘密特务”活动记录表1

联系：（15’）

Johnston 教授带着狡猾的微笑慢慢靠近博物馆的电梯。他计划去博物馆的一楼偷窃放在那里的画，而他还没有意识到他的计划已经被发觉并且请来了Gary Gadget前来协助调查。当他跑向电梯的时候，在博物馆另一边的走廊上，Gary和一名正监视着他的一举一动。他们要找到一个减慢教授乘坐电梯速度的方法。让我们来看看怎么做。  孩子们今天要学习如何运用齿轮控制电梯的速度。他们要自己动手搭建一个能让教授运动速度变慢的机构。

 在第一次活动中可以给出时间让孩子们认识9632套装中的器材。有必要强调管理好器材的重要性，把器材整理卡出示给他们看并要求他们在使用完器材后把它们放回原位。

建构：（15’）

引导孩子看搭建卡的第6页至第10页。

1到2人一组，让他们搭建B1,B2或B3中的任一个模型。保证他们至少展示一个模型给其他的组看。

一个简单的齿轮训练：  选择搭建第8页B1：

在这个模型中，运动的速度被减慢了（能量3倍的输入对应1倍的输出）。但同时齿轮的扭力被增大了（用你的另外一只手感受一下），这个机构表明如何可以减慢齿轮转动的速度。让齿轮相互啮合而不打滑。  选择搭建第9页B2：

在这个模型中，齿轮运动的速度被加快了（能量1倍的输入对应3倍的输出），同时齿轮的扭力被减弱了，这个机构表明如何让齿轮加速度。  选择搭建第10页B3：

这个模型中，齿轮运动的速度保持不变（1倍的输入对应1倍的输出）。 相邻的齿轮转动方向相反，齿轮的力量大小不变。

反思：（5’）

让孩子们试一下每种模型，让他们描述他们在没一种模型上观察到的现象。 哪一种模型可以减慢电梯的速度，并说说看我们应该怎么做。 哪一种模型可以加快电梯的速度，并说说看我们应该怎么做。 哪个模型更省力（更容易操作）

哪个更费力，观察并讲讲它们哪里不同。

问他们会选择那种机构来减慢教授乘座的电梯的速度，好让他不能偷到画。 让他们在活动手册上记录下他们实验结果。

延续：（10’）

让孩子们搭建电梯并在作品中显示他们师如何减慢博士速度的。 （提示：去掉模型中的四个“脚”，把这个机械装置安装在用梁做的电梯上）

评价：

问孩子们：哪种齿轮传动会让电梯慢下来，哪种会让电梯变得更快？ 你觉得哪个模型阻力更大？

回家动手做一做：

任务：搭建一个齿轮装置，旋转速度越快越好。

鼓励孩子们想想看在哪些地方我们能用得上这样的转动装置，给出提问的时间。

建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

干扰教授的计划

活动目标： 认识齿轮的工作原理：它可以改变速度，空中方向； 学习运用惰齿轮；探索风扇的机械原理。 关键词汇： 惰齿轮 齿 齿轮比 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 黄色搭建卡1 撕成小碎片的纸巾 “秘密特务”活动记录表2 联系：（15’）

和孩子们谈论上周的活动，并将故事延续：

当教授走出电梯之后，他会穿过走廊才能到达挂着他想要偷走的画的房间里。Gary Gadget有了另一个新主意阻止他：当教授走出电梯时，他们会吹起大风，让一大堆纸片满天飞，以此来干扰教授。我们看看他是怎么做的。

建构：（15’）

两人一组，指导孩子们看搭建手册。

让孩子们先搭建出基本的模型，也就是齿轮比1：1的模型（两个齿小一样）。

让他们试着看能不能把桌上的碎纸片吹动起来，并且让他们描述一下他们感受到风力的大小。 思考：这种风力能让纸片飞到空中吗？

让孩子们数数当他们的手柄转动一圈时，扇叶转动了多少圈？（小贴士：可以在其中一个扇叶上粘一个小纸片以标示它转动的比率。

反思：（5’）

让孩子们改进作品，让风扇转动的速度加快。（看看上周活动时讲过的B2和B3模型） 让孩子们更换齿轮，让扇叶网相反的方向转动（提示：在两个齿轮间，插入一个惰齿轮）。 问他们:如果你改变齿轮的位置会怎么样？ 现在发生了什么？

这样做对风力有什么样的影响？ 让他们在活动手册上记录下他们实验结果。

延续：（10’）

让孩子们体验不同大小齿轮组合并发现怎样能制造出更多的风。 用纸巾碎片测试这些模型，并和每个人比较实验的结果。 让他们在活动手册记录下他们的实验结果。 评价： 问孩子们：你实验了多少种不同的齿轮组合？哪一种是你认为最理想的组合？当你加上第二个惰轮是发生了什么？

回家动手做一做：

设计和制作一个食物搅拌机，怎样做可以使它不同于风扇？

建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

抓住教授

活动目标： 齿轮的原理：复习齿轮的加速系统，减速系统以及如何改变方向。 关键词汇： 发明 Gadget 设备 陷阱 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 更多LEGO积木，管道清洁工具，色纸，布，纱，铝箔等。 选用：之前风扇和电梯的模型，或者是B1，B2，B3和B4搭建卡。 “秘密特务”活动记录表3 联系：（15’） 继续故事：

JONSTON教授挣脱了电梯外的陷阱后拔腿向挂着名画的房间跑去。Gary Gadget 需要一个一劳永逸的方法抓住这个罪犯。你能帮帮他吗？发明一个设备来阻止教授--想办法抓住他！

建构：（15’）

问孩子们他们想到了什么样的发明来抓住教授？是选择利用齿轮来控制他的速度或是武力，又或者是想办法改变他的方向。请他们回顾在过去两周的活动中他们搭建过的模型，如果有可能，让他们看看以前建造出的模型。

鼓励他们交流想法。

给他们一些提示看看他们的Gadget 应该怎么做？

问他们：你的Gadget会把教授抓住吗？还是他会把画移到教授找不到的地方？ 你有什么其他的办法能拯救画或赶上教授？

两人一组，让孩子在搭建他们的发明以前，把他们的想法画在活动手册上，并标注出主要的部分。给孩子们一个抓住教授的参考：设下一个陷阱。

反思：（5’）

让孩子们展示他们的作品的速度和运动装置是如何适用于Gadget达到他的目的的。 在他们的设计图上标注出他们的设备是如何工作的。

延续：（10’）

让每一组向大家展示他们的发明，并说说他们的发明是怎么运作的？

让每一组都向其他组提出改良意见，如果有时间，让他们尝试一些新的想法，鼓励他们运用更多的材料来完善他们的作品。

评价：

让孩子们说说自己对其他孩子作品的想法，问问看他们会想如何改进自己的作品。 回家动手做一做：

在你家里或者在书上，找到一个简单的齿轮装置并把它复制搭建出来。

建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

公主的耳环

活动目标： 原理：了解简单的定滑轮或动滑轮装置， 了解如何运用滑轮上，下以及改变运动的方向。 关键词汇： 皮带轮 方向 力量 单滑轮 双滑轮 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 黄色搭建卡2 使用滑轮机制的图片，起重机，水井，百叶窗 “秘密特务”活动记录表4

联系：（15’）

故事引入：在一个城堡花园里有一口许愿水井。每天公主都会在井边跳舞，时而停下来看着水中她自己的倒影。有一天，当她跳舞跳得正开心的时候，她珍贵的钻石耳环从她的耳朵上滑落掉到井里去了。她应该怎么把它们捞上来呢？公主想到了她的朋友Gary Gadget和他的妹妹，于是便请他们来帮忙。Gary的妹妹觉得可以用桶把井里的水都打上来，但是如果用手把那么多桶水提上来是一项繁重的工作，你可以想到一个帮他们轻松一些的打水的方法吗？ 让孩子们想想办法，怎么样能让吊起沉重的东西的工作变的轻松一些？把建筑工地上起重机工作的图片给孩子们看。

建构：（15’）

引导孩子们看搭建卡中的滑轮原理模型C5和C6，在第24页到30页。

让孩子们任意搭建C5或者C6模型，确保每一种模型都有搭建至少一个，以便让孩子们进行

下一步的测试。让孩子们分别测试两种模型，并问他们： 哪一种抬起重物更快？ 哪一个抬起重物更省力？

他们会选择哪种装置？为什么？ 在活动手册上记录下他们的回答。

A.搭建C5到第28页，这个模型不会减少力的负载，但会改变你用力的方向。

B.搭建C6到第31页，这个模型会大大减少同样负载下所需要的力（约为一半的力量），但你需要花去两倍的时间（降低了速度）。 让孩子们搭建一个LEGO起重机。

反思：（5’）

让孩子们拿他们的作品和C5，C6的模型相对比。问他们：起重机上应该用单滑轮还是双滑轮系统？

让他们在活动手册上画下起重机，并标注出它的省力机制在哪里？这个机制是怎么做的？为什么需要它？

在活动手册上写下他们的答案。

延续：（10’）

让他们自己做一个小的负载物，并尝试用他们的起重机把他抬起来。 他们的起重机能举起多少LEGO积木？

评价：

孩子们能否说出单滑轮系统和双滑轮系统之间的区别，他们是否能辨别出省力机制并说出为什么需要它。

回家动手做一做：

做一个有两个以上传动装置的滑轮机制。你的滑轮机制有什么作用？

建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

浇水

活动目标： 滑轮的原理：了解简单的皮带轮， 改变力量，运动和方向。 关键词汇： 皮带轮 强力 速度 方向 减少 增加 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 一桶水 “秘密特务”活动记录表5 联系：（15’）

继续故事：Gary和他的妹妹已经打光了大部分井里的水，可是他们仍然没有找到公主的耳环。看着他们每一个满满的桶，Gary想把桶腾空。公主建议正好可以用这些水来给她的花园浇浇花。Gary建造了一个传送带把这些水送到花园里，你知道传送带是怎么运作的吗？

建构：（15’）

引导孩子们到原理手册第20-23页。让孩子们选择搭建C1，C2，C3中任何一个模型。确保每个模型至少有一个作品可以拿来让他们做对比实验。

滑轮皮带传动系统：

搭建C1到第22页。这个造型减慢了运动的速度。它增大了力量，但皮带打滑的时候缆负荷。搭建C2到第22页。这个造型增加了运动的速度。但它减少了力量，皮带可以打滑。

搭建C3到第23页。这个造型中主动轮和被动轮的运动的速度和方向都是一样的。

反思：（5’）

让孩子们轮流旋转每个模型的曲柄并让他们比较： 哪一个灰销旋转的更快？

Try placing a LEGO element on the axel to visualize rotations more easily.

哪一个灰销旋转的更缓慢？

哪一个旋转更省力？哪一个更费力？

如果Gary希望能尽快把水桶都送到花园去，他应该选择哪个模型？ 让孩子们在活动手册上记录他们的答案。

延续：（10’）

让孩子们设计他们自己的传送带。他们能否找到一种方法，能够使推着的东西始终朝上。让孩子们使用LEGO积木去搭建并实验他们的想法。

让孩子们在活动手册上画出他们的传送带，并标注出负责传送的皮带的位置。

评价：

看孩子们是否能找出滑轮组合如何影响力和运动？他们是否能够在搭建的时候决定用什么样的传动方式解决适当的问题？

回家动手做一做：

用滑轮传动做一台风扇而不是用齿轮。

提醒孩子们回忆他们在第二次活动中做过的运用齿轮带动的风扇。 滑轮带动风扇和齿轮带动的风扇相比更好操作。

建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

拿到耳环

活动目标： 复习关于滑轮的概念（定滑轮、动滑轮以及皮带轮） 关键词汇： 发明 小工具 磁铁 喜欢 不喜欢 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 卡和磁或者其他有运用到传送带机制的材料 “秘密特务”活动记录表6

联系：（15’）

GARY和他的妹妹已经把井里的水都打上来了。在井底躺着公主的耳环，但是，麻烦来了。他们还够不倒它们，你能做个工具把它们拿出来么？

建构：（15’）

首先让还咱们设计搭建一些耳环。

两个孩子一组，让他们用滑轮发明一个装置能夹住耳环，并把他们从井底拿出来。 要说明他们的发明必须能够： 1、伸得够长，以便拉到耳环。

2、（如果你用一桶水来试验，让孩子们看看这桶水有多深。 3、如果你的发明能够到耳环用你的发明把他们拿住。 4、把耳环拉上来，并还给公主。 反思：（5’）

当他们完成了作品之后，用这桶水来测试一下，或者把耳环移到另一个合适的距离再做尝试。让他们去试试看其他人的作品，并说说看他们喜欢哪个作品，不喜欢哪个作品。让孩子们在活动手册上记录下其他孩子对他们的发明的建议。 延续：（10’）

让孩子们用他们的模型同时拿起两个耳环或者更多，谁能够在最短的时间里收集到最多的耳环。让我们来一次比赛。 评价：

看孩子们是否叫出他们作品中运用的每种不同的滑轮，并说说它们在作品中的用途。（单滑轮，双滑轮，动滑轮，定滑轮，皮带轮） 回家动手做一做：

设计一台能够举起很重的东西的起重机。找找看你用多少种乐高结构来搭建这台起重机。 建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

银行抢劫警报

活动目标： 原理：一级、二级和三级杠杆， 负载，支点和力。 关键词汇： 负载 支点 力 杠杆作用 杠杆 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 卡和磁或者其他有运用到传送带机制的材料 “秘密特务”活动记录表7 联系：（15’） 故事引导：在这座城市最高建筑的屋顶上，藏了一个抢劫银行的大盗贼，他携带了大笔的赃款。他以为自己藏的很隐蔽，就开始坐在屋顶上贪婪的数着的他的钱。不过，他没有发现早就发现了他的藏身之处，并且请来了Gary 来帮忙破案。让我们来帮想想看怎么帮助Gary抓住这个抢劫银行的盗贼。

正当这个银行抢劫犯坐在屋顶上数钱的时候，Gary突然想到了一个主意。“让我们来给他一个惊喜吧！”他说“让我们发明一种方法可以像闪电一样快的扑到屋顶上！” 问孩子们：Gary怎么做可以扑到屋顶上？ 他说“猛扑”上去是什么意思？

让孩子们在房间里试一试，怎么样的动作叫做“扑”。

提醒他们注意他们自己的腿部，也就是自己身体里的杠杆结构。

问他们：Gary能否只凭自己的腿就“扑”上高楼的屋顶呢？你们能想个办法让他跳的更高一点吗？谈谈杠杆原理如何用来挑起重物呢？

举一些我们生活中常见的例子说明杠杆结构的用途。（锯子、手推车） 给孩子们看他们的活动手册中大象和老鼠的图片。

建构：（15’）

引导孩子们看原理小册子的第2至第5页。2人一组，搭建简单的（第一，第二次和第三级）杠杆：见模型A1 ， A2和A3 。要求他们移动重力块在梁上的位置，并描述它们的差异。给孩子们“负载，力和支点”的概念 ，并鼓励孩子使用正确的术语。 搭建一个简单的杠杆。

搭建A1至第4页。

按一下杠杆长力臂的一端。 你注意到了什么？长力臂杠杆很省力。这是一个一级杠杆。当你改变这个力臂上支点的位置之后发生了什么变化？

短力臂杠杆使它在举起重物的时候变的很费力。但是这仍然是一个一级杠杆。

搭建A2第5页。

抬起受力点的位置，你观察到了什么？

长负荷力臂使它很费力。 这是第二级杠杆。移动负载的位置。抬起受力点的位置，你观察到了什么？

短负荷力臂可以轻松抬起负载，这也是一个第二级杠杆。

搭建A3到第5页。

抬起受力点的位置，你观察到了什么？

长负载臂使它很费力，这是第三级杠杆，移动负载的位置。抬起受力点的位置，你观察到了什么？

短臂努力使它很难解除负荷。 但是，这里负载体移动的非常快！这仍然是第三类杠杆。 提示：白色的滑片有时用手指很难掰开，如果有必要可以帮助他们拿掉并让他们自己装在其他的位置上，

让孩子在活动手册上记录他们的回答。

反思：（5’）

问孩子们，哪一种杠杆最适合把Gary弹射出去？

尝试改变梁的长度。当梁变长的时候发生了什么？变短的时候呢？

延续：（10’）

让孩子们动手搭建一堵高墙或任何一个能够让东西被弹过去的建筑物，或者在椅子上放一个纸杯，让孩子们尝试用他们的发射器能够省力的作用把物品弹射进杯子。

提醒孩子们不要用重力块来做测试以免造成伤害。

评价：

让孩子们在他们自己的作品上指出负载、杠杆的支点、力点。

回家动手做一做：

介绍了任务：搭建一个杠杆，用尽可能少的力举起重物。看看你的杠杆能举 起多重的东西。 称一下物品的重量并且记录下能举起的最重的物品的重量。建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

抓住歹徒

活动目标： 原理：学习运用复合式杠杆， 学会辨认负载，支点和力。 关键词汇： 杠杆 支点/支点 扩大 钳子 抓力 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 黄色搭建卡3 纸片，游戏币/真钱，一个小钱袋或者一个小袋子里装上橡皮（至少4个） “秘密特务”活动记录表8 联系：（15’）

Gary设法扑上了屋顶，也赶到把强盗逮捕了，可是他们只抓住了盗贼，这个坏蛋把所有的钱都扔进了屋顶的烟囱里了！有一大袋子的钱在烟囱下面没办法拿到。你能帮忙搭建一个工具把钱拿出来吗？

问孩子们他们用什么方法拿到他们够不着的东西？在家里他们如果要拿到够不着的东西有没有用什么工具？问他们：如何利用杠杆拿到这些东西？他们的胳膊在什么时候和杠杆类似？让他们在自己的胳膊上找找哪里是支点？（肘和肩膀）

建构：（15’）

引导孩子们看搭建卡，2人一组，让他们按照步骤搭建复合式杠杆结构。

反思：（5’）

在孩子们搭建每一步的时候让他们都能辨认出支点和力点。 让他们在自己的活动手册上画出他们的模型。

延续：（10’）

把游戏币放在一个袋子里面，让孩子们用他们做好的钳子来试着把袋子里的钱拿出来。他们一次能拿出多少张？

他们的钳子最远能伸多远？

尝试用橡皮筋，他们能否增加钳子的抓力？提示：把橡皮筋绕在钳子的手柄上或者尾部。 让孩子们在活动手册上记录下他们的实验结果。

评价：

孩子们能否在他们的杠杆上辨认出支点，力点。他们能否找到受力点？

回家动手做一做： 搭建一个延长手臂，在你的后背痒的时候可以用它来回挠痒痒。你的挠痒器能伸缩多长距离？你可以自己试试。

建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

安全着陆

活动目标： 原理：理解运用我们学过的一些机械知识，包括杠杆。 关键词汇： 绕绳下降，弹射，发明，安全，杠杆，滑轮，齿轮 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 铅笔和纸，软的或者海绵制材料（可以做着陆垫） “秘密特务”活动记录表9 联系：（15’）

Gary和他的妹妹想寻求点刺激，在抓完强盗又取回了钱之后，他们想向007的James

Bond一样绕着弹簧绳从楼顶上下来。请帮助他们做一个能够安全下降的工具，帮助他们下到地面。

建构：（20’）

两人一组，让孩子们发明一种装置能够帮助Gary和他的妹妹能够安全着陆。他们必须运用杠杆结构和另外多一种机械原理来搭建。（齿轮或者滑轮） 在开始搭建之前，让孩子们先各抒己见说出各自的主意并提出建议，让他们把想到的点子的设计方案画在活动手册上。

反思：（5’）

让孩子们把他们的点子和模型展示给其他的同学看，让他们相互比较各自的模型，讲讲喜欢哪个不喜欢哪个，让他们想想怎么可以怎么改装自己的发明，可以自己想出的新点子，也可以借

鉴其他同学的点子。让他们在活动手册上记录至少一种改进模型的方法。

延续：（10’）

给出时间让孩子们为自己的作品做改装，提醒他们考虑到安全的问题。

问他们如果用弹射的方法能否让他们的下落安全？如果不能，那他们能够做些什么来确保安全？

让孩子们设计和发明一个可以软着陆的方法，并测试他们的发明。

评价：

检查看孩子们运用活动手册设计和实验做的怎么样？他们能否相互给别人一些积极的有帮助的评价？

回家动手做一做：

运用杠杆和滑轮的知识，设计和搭建一个小工具，这个小工具应该能够抓住物品，让它安全的升起和下降，看你的工具能抓起些什么？

建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

乱成一团了！

活动目标： 探索车轮，轮轴的作用， 探索摩擦力和如何改变方向 关键词汇： 车轮 车轴 方向盘 转弯 摩擦 阻力 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 黄色搭建卡4 一张大的记录表和马克笔 特大乐高积木散件 “秘密特务”活动记录表10 联系：（15’） 引入故事：

这是一场可怕的交通事故，Joe载着为这个镇上所有孩子们运送的汽水，撞上了Jenny。而Jenny的车上装着为当地旅店送去的干净床单。汽水饼破了，汽水泼的床单上到处都是。Gary Gadget赶来救援，“有这么多东西躺在道路上，我们需要一台机器来帮助我们清理” Gary 这样想。让我们来帮助Gary Gadget发明一种清洁机。一台清洁机应该有哪些作用？它应该能做些什么？

和孩子们谈论用来清洁的机器，举个例子，他们都能够打扫或者铲土。让他们认识到，要让清扫机能够朝不同的方向行驶是很重要的事情。假设他们在使用吸尘器清扫桌子和椅子下的地面，计算一下他们的吸尘器要改变多少次方向才能够把每个角落都打扫干净。

建构：（20’）

在引导孩子们搭建车之前，探讨车轮和轴是如何工作的。

引导他们看搭建小册子32至36页 。让孩子们搭建模型D1 ， D2、D3和D4 。确保至少每一个模型有一个组的孩子们进行搭建，便于测试和比较。

反思：（5’）

让孩子们在桌面上推动一下模型D1，说说他们感觉如何。负载物摩擦到地面了，它的摩擦力会阻止小车前进。让他们抬起重物，让D1模型沿着曲线走，他们发现了什么？小车在在被抬起之后移动非常自由迅速，用手推动很轻松。

让孩子们推动模型D2，确认他们把轮轴换成了一根长轴。看他们发现了什么变化？这个同轴的车轮不能以不同的速度前进或后退，也很难拐弯，它总是在弯道上卡住。

让孩子们推动模型D3，有什么感觉？它非常容易被推动，几乎没有什么摩擦力。但是这个模型不能拐弯。

让孩子们试一下安着大后轮的D4，感觉到了什么？

大轮转动的速度比小轮子慢，这个模型似乎摩擦力最小，感觉像是一个很平稳的乘坐工具。

延续：（10’）

2个人一组，引导孩子们按照搭建卡4制作他们会拐弯的的小车。 让他们找到一种方法来收拾Gary Gadget小镇上意外后的残局。他们能否把砖块堆成堆，或者将砖块相互铲到对方的车子上。为他们的小车命名，在活动手册上，记录下他们小车的每一个信息。

评价：

孩子们是否能找到增大或减少摩擦力的方法？他们能否辨别，哪种方式可以让他们的小车拐弯更轻松一点？

回家动手做一做：

设计和搭建一辆能装上集装箱的卡车，在卡车的集装箱里能够装载物品。 建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

把床单洗干净

活动目标： 了解车轮，轮轴的作用， 了解轮轴对轮子旋转速度加快或减慢的影响， 关键词汇： 车轮，车轴，力量，旋转 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 黄色搭建卡5 小的海绵布条（材料最好是易吸水的，每条3x10CM） 可选择过时的衣服边角料 “秘密特务”活动记录表11

联系：（15’） 继续引导故事：Gary的妹妹一边安慰Jenny,一边和Gary把湿地床单捡起来。可是这些床单被汽水浸泡过之后，变得非常繁重，很难拿起来。Gary想到了一个办法：为什么不发明一种工具，把所有床单上的水都挤干，这样他们就能把它们抬到Jenny的车上，送去洗衣店去。 问孩子们，他们有没有试过拧干湿布？是不是很费力？想像一下要从床单里把水挤出来要多难啊?问他们在人们没有洗衣机之前如何把湿衣服上的水拧干？给他们看老式手工操作洗衣机的插图。

建构：（20’）

引导孩子们进行搭建，2人一组，让他们搭建一台挤压机。给他们每人一条湿布来做尝试。

反思：（5’）

让孩子们测试他们的机器。他们能否用挤压机把湿布里的水挤压出来，他们能否把湿布弄干？

延续：（10’）

让孩子们尝试把手柄延长，例如利用长梁。确保它仍然可以转动。他们需要把这个机构移动到不会接触到平板上，或者他们需要用乐高积木将他们的模型垫高。

问他们有什么不同的感受？更长的手柄是否能够增加拧干湿布的力量？是如何做到的?让孩子们把他们作品的基本结构画到自己的活动手册上。

评价：

问孩子们延长手柄的长度是会增加还是减少力量？他们能否感受到不同？问孩子们他们能否发觉轮子的不同作用？（挤压物品，而不是驱动或拐弯）

回家动手做一做：

介绍任务：用齿轮或者车轮搭建一个具有压面功能的机器。看看你做的机器能否压面。 建议他们可以把自己的作品拍摄下来并在下次活动的时候展示给朋友们看。

开心一刻！

活动目标： 学习运用齿轮、杠杆、滑轮和轮轴来制作物品 关键词汇： 计划 发明 组合 宴会 庆祝活动 材料准备： 9632科学与技术2人标准套装 铅笔和纸， 附加材料，如布片，彩纸，羽毛，清洁工具等等 “秘密特务”活动记录表12 联系：（15’）

利用这节课庆祝孩子们在前面的11堂课里面学习到的知识。

延续故事的线索：Gary真心感谢过去你给他的所有的帮助，今天有一个聚会，也邀请你来参加，但你需要先完成一项工作：发明一台机器能为聚会服务。它可以完成任何一个你希望它完成的任务。你可以使用任何你已经学习过的传动方法：杠杆，滑轮，轮轴或者齿轮等等。。。这全都由你决定！

建构：（20’）

让孩子们在搭建作品之前，先互相交流他们希望搭建什么。问他们，你希望选用那些机构为你的发明使用。你学会的机构：齿轮，滑轮，杠杆和轮轴，尝试使用他们的组合。让孩子们在他们的活动手册上写下他们的计划。让他们记录或者画下他们作品中最重要的部分。请他们给自己的发明起个名字。

反思：（5’）

让孩子们测试和展示他们的发明。问他们：它是如何完成你的任务的？它是否够快或者够慢？它是否能够很轻松的完成任务，还是需要费很大的力？

延续：（10’）

让孩子们提出改进他们自己作品的方法，一旦他们进行了改装，就让他们展示他们改进以后的作品给大家看。由于这是最后一次活动，最好鼓励每一个孩子说出他最喜欢的，并且说说他们的优点和最擅长的，让他们在活动手册上记录下自己的感想。

评价：

孩子们可以使用一种或者多种原理（齿轮、杠杆等）自信的为他们的发明解决问题。 他们能找到更好的解决方法吗？

回家动手做一做：

设计和制造一台机器可以在家里招待客人。它可以是一个游戏，一个可以驾驶的机器，或者可以使人们大吃一惊！或者能使人们开怀大笑！