新课程改革背景下高中数学教学改革探微
安秀花
!内蒙古锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗民族综合高中!内蒙古锡林郭勒!$&#($$\"
!!摘要#在教学要求不断提升的情况下!当代教育对各个学科的教学方式提出了更高的要求!数学作为工具性学科更是如此\"为适应时代对于人才培养的需求!教育与时代发展相接轨!国家开始推进对教学模式的改革\"在新课程的背景下!主要引导学生进行自主学习!起到对学生思维创新的目的\"就当前数学教学来看!在新课程教育下还存在较多需改进之处!不断对教学方式进行完善\"本文笔者根据工作实践经验对新课程改革背景下高中数
学教学改革进行了分析探讨\"关
键词#高中数学#教学#改革
!!一$当前数学教学中存在的问题
!!$一%学生缺乏对学习技巧的总结是当前教学中最为紧要的问
大多数学生依旧习惯于老师课堂传授#课下针对性练习的学习方式#缺乏自主探索分析问题的习惯\"绝大比例学生未找到适合自身的学习方式#导致学习中存在较大难度\"比如#在进行解析几何的学习时#各曲线间既存在着较大的联系又存在着差异\"若学生在该部分内容学习中#不进行比较记忆#在理解的基础上对曲线进行掌握#将导致在后期使用中存在混淆#造成大量丢分\"再如在讲解三角函数的过程中#函数形式变化多样#各函数曲线间存在较大的联系#若死记硬背公式#将增加学习的难度\"!!$二%教师未注重对新教学方式的摸索
出于提高学生分数的目的#高中数学教学中依旧采用以往常规教学的方式#由教师对考点!重点进行分析总结#然后在课堂进行传授#单纯认为经验教学对于提升教学效果远比新教学方式有效\"大部分教龄较长老师#更存在忽视新课程背景下的教学要求的现象\"
!!二$新课程背景下数学教学方式需要具备的特点!!$一%存在较强大开放性
在常规数学教学中#大部分教师过于注重对学生成绩的提供#仅仅围绕课程重点#解题方法等角度进行教学#使得数学课堂存在较大的枯燥性#无法起到开发学生思维创新能力的作用\"而在新课程背景下#数学教学需要具备更强的灵活性与弹性#教学计划仅仅起着指导与参考作用\"教师需要结合课程特点#将教学场景进行丰富#实现组合教学\"可通过真实的例子让学生发现问题#进而逐步引入到数学教学中\"起到开发学生创造精神的作用#在教学中给予学生更多自主权利#增加其对数学学习的兴趣\"!!$二%具有极强的个体适应性
所谓个体适应性侧重指在新课程的背景下#教学方式需要充分结合学生的特点#为学生个性化发展创造条件#满足不同阶段学生对于学习的需求\"诸如小学数学教学#侧重需要培养学生对于数学的认识以及兴趣#而初高中数学教学则侧重培养学生处理数学问题的能力\"教学方式需要紧紧围绕学生特点出发#这样才能达到事半功倍的效果\"同时#在新课程背景下#主张将分散的学习方式进行集中#即鼓励学生在相互讨论中商讨处理问题的方式#培养其自主学习与解决问题的能力#教师只需要扮演引导者的角色\"
!!三$新课程背景下数学教学的方法!!$一%将科学技术运用于数学教学中
高效的教育方式一直在被人们所探索#同样也是新课改的主要要求\"高效的课堂在达到教学任务的同时还能为学生创造极为轻松!愉快的学习环境#消除对学习的抵触感\"当前#多媒体教学已得到普及#而部分教师认为#数学教学与语文!英语等教学存
在着较大差异\"数学需要建立在教!练的基础上#为此很多地方数学教学忽视多媒体教学的重要性\"需要注意的是#在立体几何的教学中#借助多媒体的方式可帮助学生更好的理解点!线!面之间的关系#更容易掌握空间曲线的特点\"!!$二%重视教材的作用
在常规数学教学中#因教材内容与习题等较为基础#部分老师单纯出于提升学生学习成绩的目的#存在抛弃教材的现象#使得教材的作用无法发挥出来\"需要注意的是#新课程教育下教材极为有效的诠释了新教学理念的需求\"主张从实际生活出发加强学生对数学知识的理解#借助教材可有效培养学生发现生活中数学问题的能力#更有助于增强其自主学习能力\"!!$三%培养学生自主探索能力
主要是指教师需要为学生创造良好的学习氛围#激发学生对数学的兴趣#并积极运用于生活实际中#并非简单停留于解题!考试\"比如#在进行数列知识的讲解时#教师可结合生活实际#讲述各类数列存在的数学规律#并非简单套用参考书与教材进行简单的罗列\"引导学生在解答该类型题目时需实际生活结合#帮助其更好的理解数字变化规律#养成良好的解题思路\"!!$四%培养注重对创新思维的培养
数学教学的主要目的#并不是帮助学生应付#而是教会学生运用数学知识对生活中的问题进行解答\"当前#高中教学中过于注重分数#以将数学教学的宗旨淡化\"在大多数学生眼中#数学就等同于做不完的练习题\"在新课程的背景下#需要注重对创新思维的培养\"可采用交流活动的方式#鼓励学生一题多解#从不同的角度看待与解决问题\"!!$五%创新评价方式
在传统高中数学教学中#对于教学质量的评价仅仅采用课程考核的方式#这也是导致部分学生对数学学习存在抵触心理的主要原因\"在新课程背景下#评价方式需要加以改进#将学生引入到评价的主体组成中\"比如#采用试卷互阅的方式#可及时发现别人学习中存在的问题#反思自身缺陷\"!!$六%创建师生交流平台
针对高中阶段#课程压力较大#时间极为紧促\"与家长以及辅导班老师相比#任课老师是最了解学生学习情况的人\"为达到全面提升教学效果的目的#在新课程背景下需要创建新颖的师生交流平台\"通过微信!博客以及学校网站等平台#加强学生与老师之间的交流\"不仅需要鼓励学生主动提出在课下学习中存在的问题#更需要鼓动学生对教学方式进行评估\"在及时解决学生课业问题的同时#帮助老师对教学方式进行完善\"!!四$总结
总的来讲#高中数学与其它学科存在着较大的联系也存在一定差异#作为工具性学科#数学教学更需要被老师!学生加以重视\"新课程背景下#要求以学生为主导#培养学生自主学习的能力\"但结合实际情况来看#虽然新课程教学已在国内得到推广#但在实施上依旧存在部分缺陷\"就高中数学教学来讲#传统的教学方式无法满足当代学生的要求#老师还需要对教学方式进行不断改进#注重对教学模式进行改变#为学生创造轻松!愉快以及高效的数学教学环境#在达到教学目标的同时#激发学生对数学的兴趣\"
!!参考文献#
'\"(熊觅#新课程背景下小学数学教学生活化的研究'B(#湖南师范大学#*4\"%#
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